莒县校园读书文化活动突出“四个结合”

本报莒县讯(通讯员 梁荣玉)“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒；父母教，须敬听，父母责，须顺承……”在莒县一所小学开展的校园读书文化节活动中，一群“书生”打扮的小学生正在齐声朗诵《弟子规》。这是莒县教育系统读书文化活动的精彩剪影之一。

近期，莒县深入实施素质教育，促进校园读书文化繁荣发展，积极开展内容丰富、形式多样的读书活动，营造书香浓郁的校园文化氛围，在很大程度上提升了学校文化内涵和青少年学生的文化素养，推动了全县教育事业的健康发展。特别是一些学校开展的经典诵读、亲子共读活动以及假期读书漂流活动，效果良好，赢得了广大学生家长的积极配合。该县开展校园读书文化活动，着力突出四个结合，确保活动效果。

一是与打造“书香校园”相结合。成立学校读书活动领导小组，加强对师生读书活动的组织、领导和协调。建立健全师生读书学习制度，通过校报校刊、广播网络、宣传橱窗等平台，树立读书学习典型，营造读书学习氛围。不断完善学校图书场馆建设，通过多种途径保证师生有足量、优质的图书可读。放宽图书借阅制度，提高图书流转率和使用率。在教室或师生经常出入的地方设立“流动书架”，把图书室里的经典图书化整为零，移到“流动书架”上，方便师生阅读，引导师生把个人藏书拿到学校，放在“流动书架”上，交流分享。积极拓宽思路，创新工作方法，丰富活动内容和形式，努力创设百花齐放、各具特色的书香校园文化。

二是与教师素质提升工程相结合。教师是知识的传播者和创造者，需要不断地读书学习，充实自己。各学校以“强素质、提师能，打造新型教师队伍”为主题，全面掀起教师读书学习热潮。学校努力为教师读书学习创造良好环境，开设读书沙龙，开展读书交流会、读书报告会，督促教师读好夯实专业理论的书、开阔眼界的书、学生爱读的书，不断适应教育发展新形势、新要求。搞好宣传引导，让教师爱读书，以书为伴、与书为友，树立高雅的生活情趣；让教师善读书，做到读思结合、读写结合、读书与校本教研结合，提升教书育人的能力和水平；让教师读好书，尤其要读经典名著和教育名家名作。通过读书，丰厚文化底蕴，提升内在修养，坚固专业根基，促进专业发展。

三是与加强未成年人思想道德建设相结合。以读书文化活动为平台，在全县青少年学生中广泛开展经典颂读、演讲和征文比赛等系列读书活动，引导青少年学生好读书、读好书、多读书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，弘扬中华民族优秀传统文化。以“颂读中华经典，弘扬民族精神”为主题，开展读名著、学名人、做高尚人等专题活动，引导学生与好书“结伴”、与先贤“对话”，在读书中获得知识、在读书中明白事理、在读书中学会做人、在读书中提高修养。

四是与学习型社会建设相结合。学校在建设书香校园的同时，充分发挥辐射带动作用，主动承担社会责任，利用家长学校、家访、学生家长会等平台，普及家庭教育知识，宣传终身学习理念，倡导健康文明的生活方式；指导学生建立家庭书架，开展“亲子共读”、“书香家庭评选”等活动，形成“小手拉大手，共读一本书”的良好氛围，让学生引领广大家长参与到读书活动中来；为社区、村庄的社区书屋、文化大院建设及各类读书文化活动提供指导和帮助，促进书香家庭、书香村庄、书香社区建设，助推良好社会文化环境的进一步形成。 

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