研发开放课程，发挥育人功能

日照市教育科学研究中心?孙善丽

2016年，国家提出发展中小学生核心素养，如何最大限度地发挥课程的育人功能是我们一直以来思考的问题。

“开放课程”是指在学校教师的指导下，通过学生的自主活动，以获得直接经验和培养实践能力为主的课程。这些课程通常在课外时间进行，由原先的课外活动发展而来的，又是课外活动的发展和升华，是学科的补充形态。开放课程的主要任务，是使学生获得直接经验和培养实践能力。

在“开放课程”不断的研发与实施过程中，我们确立了开放课程“一二三四”标准，即一个方向：“让每次成长充满惊喜”；两大原则：满足学生个性化需求原则，立足学生全面发展原则；三大价值取向：活力、责任、乐学；四大特点：体验、整合、生成、创新。最终形成日照市重视学生的生命成长，以智识技能课程（真）、公民成长课程（善）、研学活动课程（美）作为主体的独具特色的“开放课程”体系。

智识技能课程，一是国家课程校本化，二是研发弥补性课程。如，在农历的天空下、风景物理、风景数学、我的悦读课、诗意数学、数学阅读、环球英语、快乐作文等等。为实现课程育人价值，在具体的实施过程中，我们努力提倡实现课程与独具地方特色的整合，如与莒国文化、太阳文化、海洋文化等融通，保证了在育人过程中，学生热爱国家、热爱家乡情感的不断深化。

公民成长课程，以“立德树人”为目标，以学生成长为基点，以良好社会品质为中心，以培养具有生命意识、主体意识、创造意识、民主意识、公德意识为目标，为孩子的终生幸福作准备。我们确定了“责任、礼仪、自护”三大维度，力求通过丰富多彩、喜闻乐见的实践体验为载体，让学生在小公民体验活动中修身养性，不断成长。

研学活动课程，秉承从实践中来到实践中去的原则，确保研学活动的系统化、规范化和专业化。我们编写了《研学手册》，开发了“三四七”学生活动，“三”是“三大礼仪课程”：入学成童礼、十岁成长礼、毕业成童礼，“四”是体育节、艺术节、科技节、读书节四大校园节日，“七”是七大中国传统节日课程。再将研学旅行课程化，穿插其中。让学生在各种节日中，选择自己感兴趣的内容参与其中，从而保证了活动的系列化、实效性。

开放课程的构建，极好地发挥了其育人功能。

智识技能课程，瞄准“真”实成长。

日照市自2010年起，先后出台《关于推进校园读书活动的指导意见》、《关于开展全市中小学“耕读在流光里”主题阅读的通知》等文件12个，大力倡导校园读书活动和全民阅读活动。市教科研中心研发的《我的悦读课》系列阅读课程，已经被批准为“语文学科德育配套丛书”。各学校创新实施阅读工程，研发了各类阅读课型，扎实开展“晨诵、午读、暮省”，每天早上孩子们和着优美的音乐步入学校，以诗歌开启黎明，开启幸福每一天。利用大阅读提升学生素养，利用读写绘、班级循环日记等引领孩子暮省，笔端流泻的是成长历程和心灵感悟。“蓬生麻中，不扶而直”。孩子在吟诵、阅读与写写画画中收获知识，受到“真”的教育。

案例一：金海岸小学的牛见玉老师带领本班孩子扎实地开展“小青虫悦读之旅”，除激发本班学生的阅读激情，还带动了全市约5000名家长孩子的共同参与。每当班内孩子生日时，牛老师总是精心仿写或改编一首诗歌送给孩子，拉近了师生感情，更激发了学习热情。吟诵是其教学的一大特色，她的学生能熟练背诵一大批中国经典古诗文。悦读课程、生日课程、经典吟诵课程等都收受到学生、家长的喜爱和期待。

案例二：莒县第六实验小学的向善“六艺”课程：书艺（语言与人文）、礼艺（品德与社会）、乐艺（艺术与审美）、射艺（体育与健康）、劳艺（劳动与创造）、数艺（数学与科技）内容丰富且针对性强。孩子们在自主选择的过程中，不仅对中国传统“六艺”有所了解，更将“六艺”之技能学于其身，将“六艺”之精神纳于其心，这样的课堂体现了知识单项传授到双向流动的变化，更体现了课程工具性与人文性的融合。

案例三：公民成长课程，培育“善”心少年。

公民成长课程在实施中探索“德育快乐化、自主化、生活化”的新思路，许多学校将社会主义核心价值观加以细化，贯穿在每月主题教育活动中，让孩子的心灵得到触动，成为彬彬有礼的“善心”好少年。

研学活动课程，致力“美”好重现。我们遵循着“生活即教育，社会即学校，活动即成长”的原则，致力于课程化研学活动，在不断的实践与思考中，?我们构建了研学活动实践教育模式。

案例四：莒县第一实验小学的“浮来山之行”研学活动，研学之前，他们对于浮来山做了充分的了解，浮丘成因、行进路线、刘勰成就等，孩子们都进行了充分研究；活动中，孩子们小组分工，自我解说，分享中完善着彼此对家乡名胜的认识；天下银杏第一树下，12个孩子手拉手丈量了树围，更为直观地感受了它的枝繁叶茂；校经楼前，思毅领头宣誓，以先贤刘勰为榜样，让书香常伴；根雕馆内，紫檀王让孩子们叹为观止；飞来峰上，五百罗汉见证了孩子们团结的力量；气象科技馆中，同学们更是为科技所折服……活动过后，研学仍在继续，神话传说我了解、名人书法我喜欢、榜样刘勰我学习、美丽风景我欣赏、奋勇拼搏我争先、家乡发展我助力，孩子们在《研学手册》八大板块内容中尽情发挥，写满的是对家乡深深的热爱。

开放课程的实施，让学生自然感受并获得正能量，助力其健康人格与品德的形成。也激活了教师们的生命的潜能，焕发出创新精神和才智。日照市先后有十二个课程被评为全国新教育“十大卓越课程”，有300余项课程评为日照市优秀校本课程。这些特色课程润泽学生的成长，让学生诗意地栖居在素质教育的沃土上，给学生幸福完整的教育生活。

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