我家与新教育实验共同成长

踏着春天的脚步，新教育实验的专家们来到我们日照市，为日照市的教育注入一股新鲜的血液。我有幸聆听了专家们精彩的报告，让我耳目一新，受益匪浅，它让我明白了如何做好一名教师，如何当好一位好妈妈。

新教育实验，是“心灵的教育”，“没有教师的成长，就永远没有学生的成长，没有教师的快乐，也就没有学生的快乐”。作为一名老师妈妈，我有着深刻的体会，而我要说：“没有家长的成长，就永远没有孩子的成长，没有家长的快乐，也就没有孩子的快乐。”想想以前，我一直觉得愧对孩子，因为我并没有做到人们所说的那样“近水楼台先教育”，反而责怪孩子。每天拖着疲惫的身躯回到家中，很少有力气再去为孩子学知识做点什么，潜意识里也不愿意再去重复白天的工作。更有甚者，为了自己的面子，让孩子承受了太多的压力。有时我与家长们交流，有的家长会说“教师会教育孩子，你的孩子一定很优秀的”，这都给我们增添了无形的压力。因此，当孩子学习成绩不理想时，我会大发雷霆；当孩子没有参加班级活动时，我会黯然神伤；当孩子没有得到很多小红花时，我也会唉声叹气……看着孩子无助的眼神，我与孩子都备受了折磨。

新教育启迪了我的心灵，我重新审视自己，反思了自己的教育。我的孩子不是神童，只是一个爱玩的孩子，她凭什么就一定比别人优秀呢？想到这儿，我开始用欣赏的眼光来看我的孩子，孩子一点点细微的进步，我都看在眼里，喜在心里，说在嘴上。孩子的笑容多了，我的心也亮了。不知不觉中，孩子的表现更优秀了，得到的红花也多了。孩子的进步，向我们证明了一点：没有家长的成长，就永远没有孩子的成长，没有家长的快乐，就没有孩子的快乐。

乘着新教育实验的春风，我要与孩子共同成长。新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”，学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作。“晨诵、午读、暮醒”是新教育倡导的一种教育共同体生活方式。一首首晨诵诗、一篇篇暮醒笔记，不仅记录着学生成长的足迹，更记录着家长和老师们共同成长的足迹！

我和孩子共同制定了一个读书计划——— 亲子共读，沐浴书香家庭。我给孩子布置小小书架，并与孩子一起到书店，买了一些书，放在上面，让她随处都可以拿到书，随处都可以看到书。同时，我给孩子布置任务，每天放学读两个小故事，让她静静感受阅读的快乐。睡觉之前，每天坚持抽出时间，跟孩子一起读书，读完后，一起聊聊书中的人物、情节，在“聊书”中教孩子做人、做事的道理，也使孩子更深刻地感悟书理，分享读书带来的快乐，体验家庭亲情的温馨！

其实，生活也是一部百科全书，生活也是语文，语文与生活同在，色彩斑斓，生机盎然。春来踏青，夏来采荷，秋来撷果，冬来赏雪，应成为我们家长对孩子不变的承诺。我经常领我的孩子走到大自然中，“聆听窗外的声音”。在大自然中，孩子收获了很多。在爬山的过程中，孩子懂得了不怕困难，勇于攀登，就能到达山顶的道理，体验到了成功的喜悦；清明节走进烈士陵园，缅怀先烈，让孩子明白了幸福生活的来之不易……这一切，都不是单纯从书中就能学到的。家长不仅仅局限于书本，要带领孩子走出去。

新教育实验，有效唤醒了我们的潜能，开启了我们心智，使我们感受到教育的幸福与快乐。沐浴新教育实验的春风，让我们与孩子共同成长，陪孩子度过金色的童年。

(日照市外国语学校一年级八班 秦希萌妈妈) 

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