五莲三中以特色教育创建金牌学校

本报记者 孟凡星

关注校园前沿动态 发现先进典型事迹 树立正确育人理念 弘扬素质教育精神

走进五莲三中，靓丽的校容校貌，让人耳目一新，崭新的办学理念、杰出的办学成就，让人深深敬佩。“追求崇高”的校训，映入眼帘，不仅向社会展示了他们的育人目标和教育宗旨，更体现了育才兴国的使命与担当和培育栋梁之才的价值追求。该校在基础教育领域已形成了自己独特的办学模式和风格，以“让五莲的孩子接受现代化、高质量、有特色的一流教育”为办学理念，努力为每一个学生的终身发展打好精神和学业的底子，帮助学子放飞梦想走向成功，让学校成为“人才的成长田、栋梁的好摇篮”。

“多数全体”和“品牌特色”是

五莲三中教育发展战略的一体两翼

面向全体学生要质量，是该校不懈的追求。学校要让教育的阳光洒向每个学生的心灵，要让优秀学生更优秀，学困生丢掉“包袱”，转为优秀，升入理想的大学。课堂是保证学校教育教学质量的阵地。为打造促进知识落实、智能发展的高效课堂和充满道德、情趣、活力的生命课堂，学校确立了“以课堂教学改革为突破口，实施有效教学，培养学生能力”的教学工作思路，把构建高效课堂作为校本研究工作的核心。经过实践，逐步形成了“五环节1530”课堂模式。此模式主要内容为每节课师生讨论、教师讲析时间原则上不多于15分钟，学生自学、展示、练习时间原则上不少于30分钟。把课堂分为示标指导、学生自学、检测归纳、当堂训练、当堂讲评五个环节，各学科根据基本模式，结合学科特点制定出各种课型的课堂模式。该模式借鉴了洋思中学、永威学校“先学后教，当堂训练”教学模式和衡水中学“诱思探究”教学理论，其精髓就是从教学方法和教学时间上都让位于学生，发挥学生的积极能动性，努力使学生主动思考，教师主要承担解惑的职能。

实践证明，此教学模式调动了所有学生的学习积极性，落实了面向全体学生，促进学生全面发展的原则，大面积提高了教学质量。近几年，该校的本科录取率每年有大幅度提高，每年都有一大批学生被名牌大学录取。在全省高中课程实施水平评估中，该校获得了全省区县高中第一名的好成绩。

岳在田校长认为，学生不仅要有良好的学习能力，能考出好成绩，升入好大学，更要彰显个性，发展兴趣，培养才艺，陶冶品德，全面进步。为此，该校大力实施“名生战略”，以特色创建品牌，成就金牌学校。对数学、物理、化学、生物学、信息学奥赛，科技创新、音乐、美术、写作等方面特长突出的学生，学校按照因材施教的原则，选择学有专长的骨干教师予以指导，配备常规教学之外的实验室和专用设备，为他们提供研究和创造的条件。

经过几年的发展，教育质量有口皆碑。五莲三中已经成为北京大学等名牌重点大学的优质生源基地。此外，学生在各级各类竞赛中也取得了突出的成绩。仅2010年，就有60多名同学在数、理、化、生物、信息学奥赛中获国家级奖。先后向省帆板队、自行车队和田径队输送队员29名。成立日照第一个学校乐团“海韵”乐团，演出水平获得高度好评。由于2010年该校生物学奥赛成绩特别突出，学校还被授予“2010年全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌学校”。2011年，该校在全国青少年帆板锦标赛上勇夺1银2铜的优异成绩，在山东省自行车锦标赛和山东省青少年帆板(帆船)锦标赛上又连夺4枚金牌、4枚银牌、3枚铜牌。

两大战略，是该校快速发展的动力引擎。这种既体现教育公平精神，又体现因材施教原则的教育理念，是教育科学性、包容性、均衡性发展的生动体现，是五莲三中赢得学生与家长信任的根本。家长这样评价学校：“把孩子送到这里，我们很省心，很放心，孩子学得很安心。”

名师辈出是五莲三中创造辉煌的不竭动力

学校最宝贵的财富是拥有一支研究型、创新型、专家型教师的名师队伍，这是学校的核心竞争力。学校用事业凝聚人心，用感情感召人才，用机制激励人才，使这里名师荟萃，人才辈出。学校现有高级教师100余人，国家、省、市、县级骨干教师近200人，其中有全国优秀教师、省特级教师1人。继2010年寇介芳老师荣获山东省特级教师后，2011年陈彦磊老师取得了山东省信息技术教师基本功比赛高中组全省第一名的好成绩。他们对教育事业极端忠诚，对工作极其认真，赢得了家长和学生的交口称赞。

在岳在田校长看来，教师的水平决定着学生素质的高低。教师卓越发展，学生才能突飞猛进。为此，必须以人文精神和科学先进的教育思想为指导，不断提升教职工素质，充分发挥他们的积极性和创造性，切实保证学校的长远发展。

多年来，学校开展读书富脑工程，引导教师定量阅读专业书籍，编印《杏坛》师德读本，通过阅读增长学识，开阔视野，提升师德水准。举行了“感动三中年度人物”“首席教师”“首席班主任”“三中名师”“德育名师”“青年教师之星”和“青年班主任之星”评选，促进全校教师的专业发展。2010-2011年内有170多篇论文在省级以上报刊发表或获省级以上奖励。

注重德育培养人格是

五莲三中育人的一贯旨归

众所周知，人文素养对人的发展起着重要的作用。特别是在当下，由于应试教育和父母对“小皇帝”“小公主”的溺爱，许多学生心理素质脆弱，心理承受能力差，缺少必要的自信心和抗挫折能力。针对这个问题，学校提出人文素养提高工程。通过计划人生、以文养德、心理潜能开发、阳光教育等实践活动，把它们上升到校本课程的高度固定下来，建立以人文统领的德育工作体系，让学生找到成长的方向和动力，培植学生丰富饱满的人文精神。

真正的教育是对人的培养。岳在田校长说：“当一个人没有了人文思考、人文素养的时候，他就只是一个机器人，欠缺生活品质的富裕度与丰富性。”基于此，学校重视学生人文精神的培养，努力探索和实践教育的本质，培养真正的人。构建《太极拳修习》《智慧的盛宴》《走进名人》等融合人文素养的多样化的校本课程体系，对学生进行励志教育、情感教育。让他们学会担当，学会忍耐，学会接受，使他们心存梦想，永不言弃，不断成长，早日成才。

德育是一切教育的基础。通过一系列活动和教师言传身教潜移默化的影响，把德育大纲教材中的目标要求转化为学生的心理与行为。这里培养出来的学生不仅是学业精湛、品学兼优，而且应该是富有远大理想的精神崇高者。在五莲三中走访，笔者感到，的确名不虚传，学生思维清晰，朝气蓬勃，充满活力。他们目标明确，自我发展意识强烈，对生活充满激情。笔者相信，这群自我实现的阳光中学生将是未来的栋梁。

五莲三中人务实创新、埋头苦干，锐意进取，推动学校教育质量和社会声誉再上新台阶，使该校脱颖而出，跻身齐鲁名校行列。学校先后荣获全国“双合格”优秀(示范)家长学校、中国特色教育理念与实践项目学校、全国教育科研先进单位、山东省规范化学校、山东省教学工作示范学校、山东省“1751”改革创新工程项目学校、山东省花园式单位、山东省教育科学“十一五”规划重点课题重点研究基地、山东省心理健康教育先进学校、山东省平安和谐校园建设先进单位、日照市明星学校、日照市高中教学先进单位、日照市教育系统行风建设先进单位、日照市科普教育先进单位、日照市青少年体育工作贡献奖等30多项国家、省、市级荣誉称号。荣誉是一种肯定，更是一种激励。在新的起点上，五莲三中人将超越自我，突破发展，以一流的教学设施、深厚的文化底蕴、凝重的人文情怀大力实践特色教育、人文教育，谱写出素质教育的壮丽篇章。

相关领导与帆板队、自行车队队员合影 

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