阳春白日风正香 ——— 日照市新教育“儿童课程”展示研讨会侧记

张丽

4月11日至12日，伴着暖日晴风，为期两天的日照市新教育“儿童课程”展示研讨会在金海岸小学隆重举行。

这是日照市自启动新教育实验以来，第一次系统地将“儿童课程”归类专项展示。于我而言，也是第一次对“儿童课程”课堂教学作如此全面深入的学习。现将参与本次活动的所见所闻所感记录下来，与大家共勉。

晨诵课——— 穿越诗歌，享受生命

晨间诵诗、日常诵诗、情景诵诗、生日赠诗是晨诵课的四种形式，4位才华横溢的教师结合着优雅的音乐、生动的画面，通过娓娓诉说，分别引导学生领略了狄金森“另一片天空”下明丽的风景，感受了古往今来人们通过“诗意桃花”与“诗意清明”表达的情感、寄托的情思，还陪伴一位“如诗如画的女孩”度过了美好难忘的生日。

听过四种不同的晨诵课型及教师说课，首先加强了我对理念的认识：晨间诵诗意在用诗歌来开启黎明，为每一天注入生命的源泉，让师生以饱满、充满活力的精神状态开启新一天的学习生活。日常诵诗侧重于用更多的诗歌丰富孩子当下的生命，同时实现对诗歌、优美语言的积累。情景诵诗可结合节日与活动，吟诵符合场景的诗歌，让孩子加深对节日的认识，表达对情境的感受。每个孩子对自己的生日都很珍视，很期待，选择或创编符合孩子内在品质的诗歌适时赠送，在这个美好的时刻唤醒生命，为生命加油，为生命喝彩，孩子收获的将不仅是喜悦，更是感动，比教师说教有效得多。

整书共读——— 层层推进，把握内涵

“书看轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液。”童书，可以润泽儿童的心灵，影响他们的生命状态。

整书共读的操作流程一般采用导读、推进、主题探讨的形式。本次活动中，三位执教老师就《窗边的小豆豆》一书进行了整书共读三种课型的展示。王芳老师的“好书推荐课”，从激发学生兴趣入手，先让孩子想象心目中的理想学校，然后出示图画，让其观察画中的学校有什么与众不同，从而引出巴学园，待学生们对巴学园产生浓厚兴趣后，老师不失时机地向学生推荐阅读书目《窗边的小豆豆》，和学生一起阅读人们对此书的评价，学习初步阅读书籍的一些方法，弄清阅读顺序，学会从封面封底、阅读摘要、目录中提取信息，接着摘取书中的几个精彩片段导读，进一步激发学生的阅读兴趣。最后和学生探讨读书打算，明确计划。李军老师的“阅读指导课”，一上来和孩子们交流了阅读体会，之后提出了几个如何解决阅读中遇到的问题的题目让学生交流，又以一封信的形式将优秀的读书方法、阅读习惯渗透给学生，再选取其中一章运用总结出的方法进一步阅读，做到学以致用。刘永翠老师的“阅读交流课”以闯关的形式，设计了“闪亮登场”、“我说你猜”、“畅所欲言”、“精彩回放”、“小小推介会”几个环节，学生在游戏中完成了以书中人物、感兴趣的情节进行命名的小组划分，对书的主要内容的回顾，并通过从人物、情节、感受三个角度设置的关键词里选择谈体会，加肢体语言讲故事或小组合作表演书中故事，设计广告语、画宣传画等推荐大家阅读的形式，增进了学生对文本内涵的挖掘与领会。

三节课型的展示、精彩的说课让我对整书共读课的运作思路、操作模式有了一定认知。师生共读一本书，首先要选择好合适的书目，导读课上可以让学生先了解童书的作者、大体内容、相关社会背景等，掌握书籍的基本信息，选取部分精彩情节先睹为快，激发学生阅读兴趣，做出读书规划；推进课上可以进行阅读方法的指导，还可以设计阅读推进题，引导学生更深入地边阅读、边思考、边交流；主题探讨课要提炼出书籍的主题，把握住文本内涵，最终达到升华思想，内化精神的目的。

读写绘——— 想象空间，精彩无限

新教育把儿童成长阶段看成是一段彩色的阶梯，每个年龄段需要不同的童书和阅读方式。

厉霞老师执教的读写绘《小猪变形记》和董潇雨老师执教的读写绘《老鼠牙医地嗖头》，分别是针对低中年级的授课。这两个绘本故事情节曲折，生动有趣，极大地激发了学生的阅读兴趣和想象力。孩子们在老师的引领下，通过阅读丰富多彩的画面、充满波折的故事情节、多种多样的教学形式，体会到故事寓意的同时，手中的画笔更为他们插上了想象的翅膀，精彩描绘出个个富有创意的故事续编，也让我们感受到了绘本故事的无限魅力。

读写绘课程将儿童的阅读、思维、表达融为一体，发挥了学生的想象力、创造力。

暮省——— 良好习惯，受益终生

本次暮省展示课虽说是日照市儿童课程的一种尝试，但我分明感应到了它的强大磁场，“吾日三省吾身”，作为儒家精髓之一，这一思想通过暮省课得到了传承与发扬，也必使学生终生受益。

于雯老师先让同学们诉说了一天中快乐的事情、取得的进步，之后播放了用镜头记录的当天孩子们学习生活的场景：大家在教室认真劳动、快乐学习、积极回答问题、摆放整齐的课桌椅和桌面物品、散乱的图书角、整理图书的女生、整理好的图书角、课间两个男生打撩、掉在地上的书包、往纸篓里扔废纸讲卫生的女生等等，一幅幅照片将体现学生良好行为习惯和需要改进不足的两方面穿插起来，学生在看的过程中就能自发地为自己的文明行为鼓掌，对不足之处发出声声叹息，看完短片，孩子们在交流中进行了反思，肯定了自己的优点，也勇于面对自己的不足，多么难能可贵啊，一切都是那么自然，没有批评教育，孩子的自尊心无形间得到了呵护，更重要的是他们学会了正确地认识自我，懂得在反思中进步。于老师也在课堂上通过随笔讲述了一个当天发生在自己身上引发深刻反思的故事，师生一同暮省，让每个生命不断完善，走向完美，不就是暮省课的目的所在吗。

两天的课堂展示活动虽落下了帷幕，但它一如这阳春时节，吹面而来的迷人香风，为我们的人生旅途增添着温馨与甜蜜，又如一场烟花绚烂的盛事，那光明美丽的花火装点了新教育人的行程。

“一个人真正的幸福并不是待在光明中，而是从远处凝望光明，朝它奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生的真实。”“儿童课程”没有最好，只有更好，还需要我们教师不断地发挥才智进行研究创造，改进完善。行进在新教育的路上，我们甘做平凡的擦星人，用无悔的付出擦亮孩子的心灵，让教育的星空星辉熠熠。 

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