河山综合实践基地的绩效考核最近学校年度绩效考核搞得

河山综合实践基地的绩效考核

最近，学校年度绩效考核搞得一批人义愤填膺，纷纷找校长反映情况。这种年度考核有很多不合理的地方，总结如下：首先，考核项目分值不合理。打个比方，如果多教50节课只得到一粒芝麻的分值，而听几节课就能得到一个大西瓜的分值，谁还愿意多上课？由于制度不合理，致使很多老师不愿意上课，个别领导干部带头逃避完成基本的上课时数。

统计数值不严谨。本校某些人历来就有随意篡改考核成绩的习惯。给这个多加几分，给那个多减几分，全在个人的喜好。普通老百姓对周围的人也都有亲疏远近，这是人之常情。但如果学校领导根据个人喜好进行绩效考核，显然是不合理的。

据我观察，这种现象是长期存在的。并且学校的账目不清，漏洞百出。何时这方净土不再承受这种污浊啊。

没有调查就没有发言权，这些乱象究竟是谁造成的？老师们欢迎上级派专人实地调查，建议多向普通老师了解情况。

(致命的♂悲伤)

试卷需要指定买？

孩子在新营中学上学，放学回家说化学老师让买2014年山东地市考试真题试卷做，就到附近书店买了一套,孩子当晚就做了一张。谁知第二天孩子到学校后，老师说不能乱买，必须去学校旁边新营书店买，指定是红皮的17地市的那种试卷，其他的不行。下午放学后孩子回家一说，我说再去买一套吧，老师说的肯定都没错，也许是红皮的卷子好。谁知卷子买回来一对照，这两套卷子内容都是一样的。我之前买的里面是山东17地市里面17套卷，后来去新营书店买的里面山东17地市的只有15套卷子，比之前买的还少了2个地市的卷子，难道我之前买的只做其中的15套，剩下的不做还不行吗？

请老师您能解释一下。

(自以为是)

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