通过本次研讨活动,双方进一步明确了职业教育的办学定位、培养目标和课程标准,落实了任务分工,解决了教育教学过程中遇到的教材选用、教学进度难度、课程安排等一系列问题,加快了中高职的贯通与合作,有助于提高“三二连读”教育教学质量,研讨活动达到预期目的。
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