建设紫藤校园 构建和雅文化

代方平

“芬芳盛开的紫藤花，泛着点点银光，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，一个个小小的花舱，装满生命的酒酿，正张满了帆，在生命的长河里扬帆起航……”

——紫藤物语

后村镇初级中学始建于1960年，现占地面积96亩，在校学生1320人，教职工142人。学校秉承“为每个孩子创造美好未来”的办学宗旨，践行立德树人理念，深化课程改革，构建和雅文化，努力把学校办成一所温馨典雅的现代乡村学校。

铸魂：和而不同，雅而有致

学校虽地处日照市航空小镇———后村，但家长的教育观念参差不齐，学生的思想和行为由于受社会环境的影响，出现了多元化和复杂化的倾向，亟待进一步规范和引导，学习动力有待进一步加强。在此背景下，学校结合“以人为本、和谐发展”主旋律，重新审视学校校情，借鉴儒家传统理念，攫取“和而不同，雅而有致”之要义，把“和雅”作为学校办学指导思想，借学校紫藤意象，赋之以时代意义：

“和而不同”，其寓意是“和而不同，个性发展”；

“雅而有致”，则解读为“雅而有致，润泽生命”。

“和而不同、个性发展，雅而有致、润泽生命”是学校“和雅教育”的核心内涵。“和雅教育”成为了后村中学的品牌标志，成为了新形势下学校发展的指导思想，成为了后村中学师生为之孜孜不倦、不息奋斗的教育理想与发展愿景。这是一种以人为本、和谐发展的教育路径，是一种个性化的“和雅教育观”。

和雅学生观：和谐共生，本质向雅。“和”是存在，“雅”是本质。对于每个学生个体来说，优点与缺点，进步与落后，是共生共存的客观存在，每个孩子都有要求进步、积极进取的“和雅”本性。

和雅教育观：和而不同，相待和雅。“和”是异同，“雅”是态度。“和雅”是人与自我、人与社会和人与自然之间和谐相处的基础，但在处理师生关系、家校关系、同学关系等各种教育关系时，更应关注差异、尊重差异，做到雅对他人，雅对自然，雅对社会。

和雅发展观：和谐共进，追求卓越。“和”是灵魂，“雅”是高尚，“雅”就是完美，“雅”是永无止境的追求。和者，立人、立校之基；雅者，治学、治教之强。天与人和，天人合一，人天共和，天人各雅；人与人和，人际和谐，和而不同，各雅其雅；人与己和，心身和美，和裕人生，大雅其雅。

植根：和谐共进，追求卓越

价值引领———为有源头活水来

文化究其实质是一种精神。校长的责任首先是对学校精神的引领，实施文化立校战略，以文化凝聚人心，以文化引领发展，用价值引领提升精神境界实现自我管理。学校通过和雅讲堂开展系列校本培训，“和雅，让生命更美好”等教师沙龙、征集“学校员工宣言”、“我的学校我建设”问卷调查、寻找“和雅密码”活动，把“和谐共进、追求卓越”的学校精神融入到每一位后村中学师生的血脉中。

制度规范———一枝一叶总关情

制度规范是将学校治理机构、管理制度与学校基本价值观高度融合的保障机制。在建章立制过程中，我校本着“知民情、用民智、聚民心、顺民意”的管理理念，坚持广泛征求意见，强化法治思维，形成了一整套细致有效的管理制度和流程。同时，学校建立了三个管理共同体，实施团队评价，提升年级组、备课组和班级组三个管理共同体的凝聚力，建立月度人物、年度人物评选制度，从10个不同维度评价和雅教师，营造团结合作氛围，让每一位教师获得成就感和幸福感。此外，学校还从课程管理的角度优化学校治理结构，打破行政架构，实施教干轮岗制度，设立了三个部六个中心，以项目推进提升课程领导力，这些部门的主任均由骨干教师担任，他们既是项目的研发者，又是项目的推进者，让职能部门成为教师的引领者与协作者，真正实现了管理的压扁拉平。如此，学校的制度规范就不再是师生的绳索，而是师生的自我管理和共同契约。

课程建构———领异标新二月花

课程是实现育人目标的载体，是学生通向和雅的跑道。为落实“智、仁、勇、乐”育人目标，我校大力推行“四会”（会学习、会共处、会创新、会生活）素养课程和“五环”（读读、议议、讲讲、练练、评评）实效课堂，开展励志行动、学习习惯提升行动、数学振兴行动以及“记忆改变学习”行动等九大质量行动，保证每个学生都能在原有的基础上获得进步与发展，都能体验学习的成功和快乐。学校从四个素养模块逐渐构建起《走向和雅》课程体系，独特的课程文化，必将激发后村学子的学习兴趣，激活学生思维，培养他们终身学习的能力，让学习成为一种快乐而幸福的体验。

活动开展———千树万树梨花开

学校要教给学生一生有用的东西。和雅文化不仅要在精神和制度层面勾画出一个理想框架，重要的是将价值观念通过活动，并最终通过师生的行为习惯体现出来。围绕学校育人目标，我校结合月份文化传统和节日特点，将德育建设细化为12个月主题，即1月畅想、2月孝道、3月公益、4月励志、5月创造、6月信念、7月开拓……每个月都是一个“文化套餐”———有精心设计的主题背景、主题读本、主题活动、主题展示与主题评价，直面千古美文，传承中华文明，把传统节日过成一种文化潮流，用传统节日涵养和雅少年的文化自信。此外，学校还设立了校内选修课，成立了多元化的学生社团，内容涉及人文素养、科学素养、身心健康、生活技能、学科拓展6大类30多门课程，相约周二与周四自主选课走班，小青蛙社团2016年被评为全区首批德育品牌。我们坚信，美德是濡染的结果，丰富多彩的学生社团和多姿多彩的节日活动，将正直、友善、感恩、坚强、自信、包容等价值观和向往美好的情怀，点点滴滴渗入学生心田，成为学生终身最美好的回忆。

环境熏陶———细雨润物悄无声

对环境建设，我校首先进行了学校视觉识别符号设计，重新设计了学校徽标与校服，将紫色作为标准色。在此基础上，我们将逐步开展校园环境建设“123456工程”：确定“1”种风格：和雅；围绕“2”个主题：温馨、典雅；营造“3”味校园：花香味、书香味、人情味；“4”是命名校园四条主干道路：至真、至善、至美、至正；“5”是设计教学楼五廊：书廊、诗廊、礼廊、乐廊、画廊；“6”是精心打造校园六景：校训石、紫藤长廊、益清园、银杏广场、雅馨阁、文化墙。

未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。“为梦想出发，让生命出彩。”学校文化建设从规范到特色再到优质，后村中学在路上。相信在各位专家的引领和兄弟学校的帮助下，在和雅教育的路上，我们将走得很远，走得很实，走得很美……

（作者系后村镇初级中学校长） 

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