爱与智慧 读《致教师》有感

日照高新区中学 刘祥娟

我一直很喜欢朱老师的文章，每一次的阅读都给我留下很深的印象。很奇怪，无论我的心情多么烦乱，一读朱老师的文章，心就能渐渐平静下来。如朱老师所言：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”而朱老师的《致教师》，更是让我真真切切地感受到了朱永新这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱。这本书是围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱老师深入全面地思考，给询问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。读这本书，就像在听故事，就像在同朱老师面对面相互聊天谈心，就像一位慈祥的长者正在施慧于民。在这本书中，朱老师把自己对教师、对教育的理解和感悟与每一位老师分享，把自己对教育的热忱与挚爱向每一读者传达。与我，除了满满的收获之外，更多了一份坚定与思考。

最近我班里的孩子流行一句话：“老师，您知不知道……”起因是这样的：写字课时，某同学偷偷看《恐龙王国》，被我逮着了，他很不好意思地说：“老师，这本书不是我的，能不能不要没收？”我看了他一眼，说：“我知道，是小陈的，而且，我还知道，你今天看完了之后，今晚会轮到小丽看了。”全班孩子惊讶声一片，有学生说：“老师，您怎么知道的？！”嘿嘿，我是怎么知道的呢？我笑而不语。后来，经常有孩子问我：“老师，您知不知道我今天中午吃了什么好吃的？”——宝宝，你的嘴边还有一粒芝麻。

“老师，您知不知道我喜欢玩什么游戏？”——哦，口袋里的赛尔卡出卖了你哦。

“老师，你知不知道我星期六做了什么事情？”——孩子，你的日记告诉我你和妈妈去了海曲公园。

“老师，您知不知道谁上美术课挨批评了啊？”——嘿，我刚刚和美术老师交流过……

为什么我都知道呢？是因为我也曾经是小学生，至今还保有一颗童心；是因为我用心了解每一位学生，细细地分析他们的性格秉性；也是因为我把每一个孩子当做自己的孩子去关怀……而这一切，只源于一个字：爱。是的，只有热爱孩子才会去了解孩子的一切，关心孩子的所有。爱学生，就要走进学生的世界，从心理上真正地走近孩子、走进孩子，理解他们的需要，尊重他们的个性，感受他们的喜、怒、哀、乐。

“爱学生，就要相信每个孩子，相信每个孩子都是具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能都是不一样的。”只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。正如夏丏尊先生所说：“若教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱就像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱就像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱也是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。

爱，还需要智慧。现代社会信息技术的高速发展，尤其是在各种影视作品的影响下，很多孩子已经过早地接触社会，失去应有的纯真。面对复杂的教育情境、教育关系和教育过程，仅仅有爱是不够的，还要有智慧。面对教育改革的大潮，有智慧的教师是改革的积极参与者、主动调适者。用智慧把课堂上得精彩纷呈，我努力这样去做。

因为《奔跑吧兄弟》的热播，我们班的皮孩子们又开始了“撕名牌”的新游戏，甚至上课也可见有的孩子背后贴着“名牌”，互相撕着玩。看至此，我是该狠狠地批评还是放任自流？这时，我记起了朱老师的这一句话：“时代风起云涌的变幻，教育中遭遇的问题，是一切问题的集中呈现。作为教师，如果不能掌握相应的方法技巧，如果不能用智慧的解剖刀去剖析，那么，错误的爱，往往会成为伤害。”于是，我顺水推舟地设计了这样一堂课：先请每个人设计三个问题，前两个问题是固定的，如“诵读《向着明亮那方》”“说说你对《露珠》的感受”“讲故事《小猪唏哩呼噜》”“背诵名诗句”等，而第三个问题是随机出的，并把问题写在自己名字的反面。游戏的规则是：首先把全班同学分成4小组，形成2对小组对抗的形式，胜出的小组继续对抗，直到决出胜利者。在小组对抗赛中，如果你想撕掉对方的名牌，必须先答对名牌后的三个问题，若是答错了就要接受“惩罚”：唱一首歌，诵读一首诗歌或者模仿秀等。队员只能向同组队员求救一次。

孩子们个个兴趣盎然，积极参与，小脑袋瓜积极地回想自己学过的诗歌或者读过的书，都想把别人的名牌撕掉，争当胜利者。虽然上课的过程中偶有状况发生，总的来说，孩子们不仅仅分享了诵过的诗歌读过的书，也传递了友谊和快乐。后来，我觉得这种方式也可以进行读书交流会或者赛读古诗会。

朱老师曾说过“教育是爱的艺术，更是需要智慧的艺术，没有爱与智慧，就没有成功的教育，更不会有教育的奇迹。”没有老师的爱，孩子像无根的浮萍，不会扎根茁壮成长。有了爱与智慧的呵护，孩子才能健康成长，“每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而新教育能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。”

正是朱老师的指引，我懵懂懂带着学生上路，正是有了朱老师的《致教师》，前行的路才渐渐清晰，“只要上路，总会遇到隆重的庆典。”我想我能做的，就是做一位有爱有智慧的园丁，用爱浇灌用智慧引导，静待每一颗种子发芽、花朵盛开、果实成熟，我相信，有爱，有智慧，有付出，就一定会有教育的奇迹。

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