情蕴芝兰芳自醇——孙海忠校长《管理情话》读后

与孙海忠校长相识于上世纪末，一起在“聊城师范学院”进修汉语言文学函授本科。

因为是禹城老乡，所以引起了我对他的关注，让我更关注他的不仅是他温文尔雅的外表，还有他那“字”如其人的漂亮书法。工作中，我们在不同中学都担任相同语文学科，所以教研活动中接触机会更多，特别是多次观摩孙校长精彩而又有“语文味”的语文课，品读他在《山东教育》上发表的具有我们地方风味的佳作美文，欣赏《禹城教科研》第1期上刊登的他的《管理情话》，我对他有了新的认识：字如其人——漂亮，文如其心——美丽，情如芝兰——芳醇。

《管理情话》是孙校长从一名教师破茧成蝶为张庄镇中学校长后的工作札记摘录，也可以把它当作反思录或学校管理集锦来借鉴。“枝枝叶叶总关情”，文章字里行间凝聚着他教育教学管理的智慧和艺术，字里行间凝聚着他对事业的追求与付出，字里行间凝聚着他对师生的深情厚爱。

“情蕴芝兰芳自醇，心念桃李总是春。”让我更欣赏的是他管理工作中充满着的挚爱，流露着的真情。“没有爱就没有教育”，爱是一种德性，也是一种智慧、一种艺术。“九组情话”，从小事到大事，从学生到老师，由不同侧面展示了他学校管理中的智慧，他严格执行学校制度不折不扣，但又不缺乏人性管理；他不是靠“喊破嗓子”行政命令式的管理，而是靠“甩开膀子”做出样子式的示范引领；他处理每一个事件，没有疾风骤雨，更多的是涓涓细流，不板起脸来枯燥无味地长篇说教，他习惯于在谈笑中、在善意的玩笑中、在面对面的贴心交流中完成教育。教师有了爱心，就会有走进学生心灵的智慧，同样，校长有了对师生的爱，建立起领导和被领导的融洽关系也就是水到渠成的事情。只有领导与学生朝夕相伴之际，领导与学生的感情就更为深厚，孩子们才能享受到学习的快乐、成长的快乐；只有领导与老师们促膝谈心之时，领导和被领导的心灵便更加贴近，老师们才能享受到工作的快乐、做人的快乐。《管理情话》中，我也读出了孙校长以事业为重，立足校园小天地，情系师生，用一颗爱心，放飞希望，孜孜以求，乐此不疲。他能沉下身子深入到师生中间，他能虚怀若谷看到自己的不足，他能善于发现问题、面对问题、解决问题，他能不断反思工作、梳理得失。他把学校当作自己的家庭来经营，他把同事当作自己的亲人来看待，他把学生当作自己的孩子来呵护，他用真情架起了一座通往师生心灵深处的桥梁，这样的学校没有理由不发展，这样的教育没有理由不成功。

“品尽韵雅情犹在，吟罢诗香意未除。”行走在《管理情话》里，行走在孙校长心灵世界里，我似乎感受到他幸福着师生的幸福，快乐着师生的快乐，但我也知道：做一名优秀老师难，做一名优秀班主任更难，做一名优秀的校长难上加难；学校管理工作是一项复杂的育人工程，背后的辛劳与付出只有他自己知道啊！

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