惩戒是一种大爱

□张泠(山东城市建设职业学院副教授、国家注册心理咨询师)

央视《挑战不可能》栏目评委李昌钰博士曾在节目中说,他对一双儿女要求很严格,孩子儿时不好好学习会被打手心,犯了错误会被罚跪。李昌钰的母亲早年守寡,她含辛茹苦将13个子女全部培养成了博士。这位伟大母亲的教子秘诀就是“严格要求”,孩子不努力学习会被罚跪。看来“惩戒”是李家的教子家风。值得欣慰的是长大后的李家子孙无一例外地对严母、严父充满了感激之情。

李昌钰母子的做法可能会受到一些人的质疑。“体罚孩子,是亲爹亲妈吗”“我可见不得孩子受一点委屈”“孩子快乐就好,别的都不重要”……这些话常常挂在一些父母的嘴边。小时候娇生惯养、百般宠爱,养成孩子吃不得苦、受不得累的习性,孩子长大后又希望其学习好、工作好、生活好,这便是一些家长的真实做法和想法。

一项对全国20多个省市的调查结果显示,青少年行为问题的检出率大于12%,大学生心理问题的检出率大于16%。其中情绪、人际关系、学习能力方面的问题尤为突出。导致这些问题的重要原因是家长对孩子的放任自流和过分呵护。

心理学家把爱的表现形态概括为关心、理解和责任三个层面。“关心”是爱的最基本层面。父母不仅要关心孩子的饮食起居,更要关心其精神生活。可以适当满足孩子的愿望,但不能一味迁就、处处满足；做了错事必须制止,甚至惩戒,不能听之任之。事事由着孩子的性情,不加约束,放任其行为,容易养成孩子自以为是、任性自私、好显摆的性格。现实社会不可能满足一个人的所有要求。而一旦在生活中碰了钉子、遇到挫折,任性的孩子就会觉得别人有意和他过不去,并会因此发脾气、偏执、狂躁或者退缩、逃避、抑郁。“理解”指的是了解孩子的内心,能以孩子的角度考虑问题,但这不意味着唯孩子的意愿是从。理解孩子是以关心其精神生活为前提,是能洞悉孩子成长的变化和烦恼,并引导、监督他们排忧解难、悔过纠错,陪伴孩子一起成长。“责任”是更高层次的爱,“养不教,父之过”,孩子犯错,父母有不可推卸的责任。有的家长从小骄纵孩子,等到不良习惯养成后,就把孩子往学校一推,说:“这孩子我是管不了了,交给你们了!”这是不负责任父母的作为。教育离不开父母和家庭,如果没有父母早期良好的教育做基础,没有家庭教育的大力配合,学校和老师也难以教出优秀的学生。

从来纨绔少伟男。当你一味追求孩子吃得好、穿得好、快乐就好时,别的父母已教孩子养成了爱读书的习惯；当你的孩子饭来张口衣来伸手时,别的孩子已经被父母训练得爱劳动,能做一些家务了；当你舍不得孩子受一点委屈时,别的父母正在对孩子进行磨难教育,以培养他坚毅的品质。两类孩子的成长轨迹慢慢形成“剪刀差”时,其未来的发展方向也可初见端倪。

李昌钰及母亲对孩子的体罚,不是虐童,而是对孩子良好行为习惯养成过程中过失的一种惩戒,是一种大爱。这种惩戒必须自幼开始。惩戒的结果是塑造了孩子好的品行,提高了孩子的学习成就,是孩子成才后回头对父母的感激。

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