课堂练习的有效设计

课堂练习是小学数学课堂教学的重要环节，是学生掌握知识，形成技能，发展智力，挖掘创新的主要手段，因此我们必须有效合理地设计课堂练习题。

一、循序渐进，突现层次性练习

设计练习要按照数学知识的内在联系，把练习内容划分成不同层次，每个层次各有重点。第一层主要以初步形成技能为主，练习时基本的单项的，带模仿性的，第二层以巩固技能为主，使学生把掌握的新知识纳入已有的知识中去，此时练习可以反复进行，达到一定得熟练程度，第三层以仅能的发展为主，使新知识得到进一步理解，旧知识得到巩固，思维得到启迪，智力得到发展，此时应设计一些综合性的难度较大、较灵活的题目，。这样既能体现习题的坡度，又能满足不同思维层次的学生需要。

二、结合实际，注重针对性练习

设计练习题，要结合学生实际情况，重要内容反复练，难点内容着重练，易出错的内容突出练。

通过练习提高学生的判断能力，使他们知道错在哪里，从而达到全面完整地理解所要掌握的知识。

（洛南县石门镇中心小学李伍有）

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