浅谈中小学学生的语文学习

语文源于生活，又高于生活，我们生活的角角落落、方方面面都与语文学习息息相关，因此，语文学习是基础，在整个课程学习中占据着举足轻重的地位，它的作用不容忽视，本文就着力谈谈当下中小学生的语文学习。

一、现状

书写凌乱，字迹潦草，新一代“草书”随之兴起；作为识字基础的拼音成了被戏称的又一大蝌蚪文；作文仍是学生头疼的对象，搜肠刮肚却无从下手。

二、原因（一）书写

首先，和电脑、印刷机等新型信息技术的发展关系密切。着计算机的普及，孩子们对键盘的敏感度消磨着对纸笔的敏感度；打印机复印机开始成为书写的好帮手，减少了孩子们对书写的练习。其次，缘于教育部门对教师、学生分数考核的压力。分数压力下素质教育不过是肥皂泡，老师鉴于这种压力，对学生采取题海战术；学生鉴于这种压力，笔下跑马，草草为之。

（二）拼音

首先，学生在初学阶段年龄小，自制力不强，老师因为安全事件心有余悸，对学生的管理松散。其次，和老师的教学方式休戚相关。举个例子来说，让一个本科以上的教师来教一年级的小朋友，对老师来说，拼音很简

单，而对一年级的学生来说，拼音却很难，这种在认识上的差距导致了接受与传授上的差距，老师在教学时进度过快而学生却没来得及掌握。再次，现在的拼音教学主要集中在学前班和一年级上半学期，学前班并不受教学质量评比的影响，在一些相对落后的学校，老师对学前班的教学管理采取放任自流的政策，到一年级时又因为教学进度的影响，老师对拼音一带而过。

（三）作文

一是因为现在的存储记忆越来越普及、泛化，一些五花八门的时髦玩意更是严重转移了学生的注意力，加之学生受社会一些“学习无用论”思想的影响，无心学习，积累太少。二是现在的家庭孩子少，家长宠爱，缺乏生活自理能力的培养以及社会生活的锻炼体验，对生活感触不深，要文章“发自肺腑，以情动人”自是痴人说梦，举个简单的例子，六年级有个单元的习作要求是写“第一次——”，许多学生补充了“做饭”，即：第一次做饭，这本是生活中最平常不过的一次尝试，然而许多同学写出来的内容完全不像是在学做饭，感触也是无关痛痒。

三、措施（一）书写

国家应自上而下，把素质教育真正落到实处，真正减轻分数对老师、对

学生的沉重压力。真正减轻学生的课业负担，以此为保障作业少而精、书写美观整齐创造良好的环境；加强书写在学习中所占的比重，把书法也作为和数学语文一样的基础课程纳入学期成绩评定考核之中；多在学校举办能够吸引学生参与的书法比赛，对书写优秀者进行奖励、表彰，培养学生练习书法的兴趣，为其创造书法练习的动力。

（二）拼音

国家应将对学前班的考核纳入整个教育考核体系之中，以国家政策敦促学生对拼音的掌握学习；将拼音学习贯彻至整个义务教育之中，遏制“没打好地基，就想盖好楼房”的揠苗助长的学习方法。

（三）作文

首先，应从小做起从一点一滴做起，养成积累好词佳句的良好学习习惯，低年级从一句话一段话练习开始，逐渐至一个小片段，一篇日记均可，高年级可以写像样的周记，说清楚事情的来龙去脉，谈明白自己对所写事件的所感所想。其次，学校应购买一些适合学生读的课外读物，有组织地借给学生阅读，增加他们的课外知识积累，“读书破万卷，下笔自是如有神”。最后，放手是适当地让学生参与到日常生活中来，这样一方面有利于作文真情实感的抒发，一方面可以锻炼学生生活自理自立的能力，岂不是两全其美之事？

只要我们不断探索、不断努力，相信明天的语文学习会更加轻松、有趣、充满活力！

陕西省安康市汉滨区恒口镇铁路小学彭英

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