爱弹钢琴的郝赫喆

本报记者 宋超

在陕西师范大学金泰丝路花城小学六年级四班，有名叫郝赫喆的学生。他从4岁生日刚过就开始学习钢琴，至今为止已经坚持学习了9年。

听母亲讲，在郝赫喆小时候，一次偶然的机会，父母发现，只要家中的电话铃声一响，他就会随着音乐的旋律蹦跶，再后来学会说话后，就会跟着电话铃声的旋律哼唧出来……这些让他的父母亲觉得，自己孩子有音乐天赋。于是，他的妈妈就给他报了钢琴课，每周外出学习一次。

起初，郝赫喆带着对键盘、五线谱、曲调的新鲜感，认真并刻苦地坚持练习。可是过了一年后，钢琴的课程、指法的要求和练习的曲目有了一些难度，他觉得没意思了，也觉得有些腻了，练习钢琴时心不在焉，总是练习一会儿，就要玩一会儿，还经常坐不住了，脑海中总呈现出“不想练”的想法。有时，准备出门上钢琴课，他磨磨蹭蹭地不想去，无奈，母亲只好给他买了喜欢吃的零食和喜欢玩的乐高玩具，慢慢地哄着让他去上钢琴课。这让当时年幼的他看来，学琴和练琴是母子之间“斗争”，但他每天也只能在母亲的“逼迫”下练琴。渐渐地，随着年龄增长，他看到父母亲陪他外出上钢琴课时的不易。他想：与其对弹琴有抵触情绪，倒不如投入一些心思把它做好。后来，他觉得有些曲子弹起来很好听，变换指法也很有意思。于是，他的态度有了转变，每天下午放学做完作业、吃过晚饭，他会主动地走到钢琴前，开始练老师教过的曲子。在第一次考钢琴等级三级前，老师给他指导了多首曲子让他反复地练习，在考级时，因年龄还小，上台考级没有一丝紧张，结果考了一个“优秀”等次。从此，他对弹钢琴有了浓厚的兴趣。

让郝赫喆印象最深的是，在第一次参加陕西省“长江杯”钢琴大赛时，他获得了二等奖，有一名跟他年纪相仿，学钢琴较晚的学生获得了三等奖；可到了第二次参加这个大赛时，他还是获得了二等奖，而那个跟他年纪相仿，比他学钢琴较晚的学生竟获得了一等奖。这个成绩让他一时半会无法接受，在指导老师的安慰下，他静下心来认真反思，发现自己存在大意和自满。从那以后，他每天延长了练琴时间，端正了练琴的态度，经过努力，之后他顺利通过了钢琴十级考试。至今为止，每当他练琴时想要开小差，脑海中一想到母亲曾讲过他小时候对音乐的感觉时，精力立刻就集中到练琴上。

“弹钢琴能磨人的性格，让人更有耐心。”郝赫喆说，钢琴是两只手一起弹，还能开发左右脑，对日常学习功课也有一些帮助，相比起其他功课来说，他更喜欢数学课。他说，在平时上音乐课时，有时也会主动上台弹钢琴，学校合唱队组建，因他有一定的音乐基础，懂得音乐节拍，老师推荐他担任大合唱指挥。现在郝赫喆的小学生活快要结束，即将步入初中，随着课业的增多，他除了认真学好各门功课外，还会继续坚持弹钢琴，把它当成一种业余爱好，如果有机会，还想继续深造。(E)③

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