激励教育：让“自信之花”在学生心田绽放——记威远中学教师李佳书

“自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。”这是，威远中学教师李佳书欣赏的一句名言。执教13年的她主张激励教育，善于培养学生的自信心，让“自信之花”绽放在学生的心田。

在她的相信欣赏和激励期待中，学生们逐渐散放光芒，成长为优秀人才。2017年全市高考文科最高分获得者彭相雨也是在李佳书的鼓励中不断完善自我，实现了心中的梦想。

激励教育是一种有力量的教育。如今，远在天南地北的学生，时常都会给李佳书发来信息，或是询问老师近况，或是诉说人生的困惑和苦恼，分享自己的成长故事。

对学生而言，李佳书是镌刻进他们记忆深处的老师，开启了他们的自信模式，让他们在人生道路上不断突破自我，也让他们储备了面对困难逆流而上的勇气。

多元激励

培养孩子健康心态

在我们成长的路途上，都曾驻留老师的身影。他们或许没有轰轰烈烈的事迹，也未曾有过惊天动地的成就，但就是深深镌刻在了我们心中，成为随时可以唤醒的记忆。

李佳书就是这样一位老师，用心、用情地带好每一届学生，用点滴行动擦亮教师的职业名片。

今年，李佳书担任班主任的高2017届20班，被评为“四川省先进班”。班上不仅有全国“最美中学生”，还有全市高考文科最高分获得者，4名同学总分跻身全市前十，全班50人100%本科上线，

在刚接手这个班时，李佳书就认真阅读、分析了学生入学调查表，综合情况、分析情况，针对实际进行健康的班集体目标激励，制定了班集体“十二字”目标：身心健康、综合优秀、全班辉煌。

同时，还制定了学生发展“十二字”目标：会学习、会思考、会交流、有担当。在此基础上，她指导每个学生根据自己的兴趣爱好和实际情况，制定个人奋斗目标：三年后，进入什么样的大学，成为什么样的人。

爱默生曾说过，“一心向着目标前进的人，全世界都会给他让路”。李佳书则希望每个学生都能以自己的方式努力生长，拥有更美好的人生。

在李佳书看来，对于成长中的高中生，身体和心理的健康尤为重要。身体不好，三痛两病，不能学习；心理压抑，郁郁寡欢，不利学习。

在威远中学，李佳书带领学生跑步的身影对不少人来说，是青年时代别有的风景。李佳书特别重视学生的身体健康，她陪同学们上好体育课，与大家一起跳绳、跑步等。

高一每天下午放学后，李佳书会带着学生到操场跑步一圈。寒来暑往，学生们跑出了青春活力和健康体魄，都能全身心地投入到学习之中。

每个学生都有自己的“成长烦恼”，李佳书也常常在思考，作为老师，自己能给予他们什么呢？是否能给学生们更多的关爱和鼓励？

对于学生们的心理健康，李佳书致力于营造“在学习中快乐，在快乐中学习”的风尚。每周二、周五下午两点，李佳书带的班级总是歌声嘹亮，每个同学都会放声歌唱，释放烦恼和压力。

在主题班会上，或重要节庆日，李佳书总会精心策划，让每次活动都充满意义，在传授知识、教书育人的同时，传递积极向上的正能量。

在教室后面的板报上，李佳书用心摘抄的话语，让学生时刻都能受到潜移默化的鞭策、激励、影响，并转化为努力向上的行动。

在教学中，李佳书总是要求学生们向“综合优秀”努力。鼓励大家尽可能的多参加学校、社会的公益活动。

李佳书告诉学生们：每次活动，我们除了积极参与，还应该有创新，做到人无我有，人有我优，人优我新。“若是成功，叫做精彩；若是失败，叫做经历。其实，经历也是一种成功。”为此，学校歌咏比赛，同学们有了创新，李佳书所带的班取得高分，获得第一名。为锻炼口才，班上开展演讲比赛；为锻炼思维，班上开展辩论赛；为让每一个同学都有展示的机会，全班同学都积极主动地站上了威远中学纪念“五四”“一二·九”等活动的舞台……

“就这样，经过高一、高二的逐渐培养和锻炼，学生们逐渐向‘综合优秀\’靠拢。到了高三时，便有了意想不到的‘无为而治\’，学生们朝着‘综合优秀\’的目标继续前进！”李佳书说，激励的方式很多，一个赞许的眼神，一句暖人心田的话语，一个爱抚的动作，都会带给学生们动力，让每一个学生都神采飞扬！

情感激励

开启学生自信模式

有人说，“爱是光，也是热，可以照亮一个人的价值，鼓励一个人的能力”。

对很多学生来说，李佳书在满足学生求知欲的同时，更是用温暖的慰藉打消了他们的青春迷惘。

彭相雨，是今年全市高考文科最高分获得者。对她而言，李佳书不仅用书籍打开了她的知识之窗，更开启了她的自信模式。

李佳书从入学调查表和家访、初中毕业校访中得知，彭相雨觉得自己很普通、很平凡，不自信，渴望3年后能进入浙江大学，成为有用的人。

如何帮助学生实现目标？李佳书制定了详细的目标帮扶方案。在操场上、走廊上、办公室和教室里，李佳书多次与彭相雨交流，引导、鼓励她克服不自信。

彭相雨至今都忘不了李老师那句鼓励：我们不能增加生命的长度，但我们可以增加生命的宽度。一个人生命的宽度，其实就是无数个“第一次”造就的结果。

3年过去了，书桌上的书本或已泛黄，但李老师的话依然清晰。正是这一句句饱含深意的话语，以及用心良苦的开导，犹如一双隐形的翅膀，引领她的青春向青草更青处漫溯。

高一时，彭相雨参加了第一次班干部竞选，当选学习委员，这鞭策她必须努力学习，果真就成了学习标兵；彭相雨个子比较高，李佳书就鼓励她参加运动会跳高比赛；来自农村的彭相雨没有学过舞蹈，更不曾登台跳舞，高二时在李佳书的鼓励下，她勇敢地迈出了第一步，参加了学校“五四”文艺演出，表演了生平第一个舞蹈《茉莉花开》……

在一次次的尝试中，克服困难的强大信心逐渐沉淀在了骨子里，彭相雨开始坚信自己很棒，也凭借自己的努力，摘得了全市高考文科最高分。

彭相雨说，是李老师的那种相信欣赏、激励期待的师道，成就了自己，她会永远记住老师的话语，这3年的美好将永久珍藏。

学生张小莲（化名）进入理科班后自信心不足，学数学很是吃力，几次考试都不理想，压力很大。加之她性格内向，不善于交流，无奈之下便向老师请假，回家休息，并产生了休学念头。

得知这一消息后，学校领导非常关心她，及时联系家长进行交流，全面了解和分析情况后，建议她读文科。

在进入李佳书所带的文科班后，李佳书第一时间找张小莲谈话，让她感受到老师、同学对她的欢迎和关心，希望她在20班收获快乐、收获友谊、收获成功！”

谈话之后，李佳书总会请她给某个同学带话之类的，让她和同学多说话、多交流。两周后的半期考试，张小莲语文考了122分、年级第一，这激发了她的自信心，她也开始乐观起来，愿意和同学交流。

得知张小莲家境困难，李佳书积极帮其办理助学金，减轻她家的负担，这让张小莲倍感温暖。她在自己的日记本上写道，“感谢李老师在我低谷的时候一直鼓励我、帮助我，让我慢慢从困难中走过来了，庆幸自己能遇到佳书姐，成为李老师的学生！”

“皮格马利翁效应”在张小莲身上又一次得到验证。李佳书说，赞美、信任和期待是一种能量。老师赞美和相信学生，学生就更加自信，获得积极向上的动力，让自己优秀，达到老师的期待，这是一种持续有效的方法。

一句肯定、一声鼓励，往往就会让困惑中的学生看到转机。教师节当天，学生谢蕊优（已就读于四川师范大学）的妈妈给李佳书发来短信，希望孩子未来也能走上教育工作岗位，像李佳书一样任劳任怨，成为一名优秀的老师。

薪火相传，生生不息。“长大后，我就成为你”的愿望令人动容、给人温暖！

自我激励

提升教育教学质量

李佳书教的是政治。在她看来，政治课是提高学生思想道德素养的重要课程。从教13年来，她从未改变过初衷，在“传道授业解惑”的过程中不断探索，希望引导学生“善养浩然之气”。

政治课的教学内容往往很枯燥，为调动学生学习的主动性、积极性，李佳书开始利用多媒体素材库，收集丰富的教学素材，实现知识技能的传递、文明薪火的延续。

李佳书说，素材库中涵盖的内容非常多，有文字素材、图片素材、视频素材以及音频素材等。其中，文字素材应用较为广泛，与教材联系得非常紧密，配合课外教材以及习题，能够帮助学生更好地学习。

深夜里，在昏黄的灯光下，李佳书还在努力备课，根据教学内容和教学需要，对各种教学信息资料进行优化组合。

不少学生都对李佳书讲过的知识记忆深刻。在大家看来，李老师不仅学识扎实，还能将干瘪的概念变得生动起来。

李佳书的课堂，她喜欢用游戏、影片激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。如：讲解《事物是普遍联系的》一框中联系的概念，全班先做了一个游戏《驿战传书》，通过游戏让学生明白：一个团队的胜利离不开个人，离不开人与人的合作，自然引出联系的概念。再如：《聚焦文化实力和竞争力》一框，从游戏《猜电影》开始，她给每部电影给出4个条件，该影片票房多少纯利润多少，技术是3D还是4D，导演是谁，带动相关产业经济总量是多少等等，学生根据她给的条件猜电影，在猜电影的过程中学习知识，通过票房创新高的原因引出文化竞争力的含义，通过电影业带动相关产业的发展引出大力发展电影业（文化产业）的意义等等。课堂非常活跃，学生积极参与，教学效果很好。

“我怀念我的高中时光，是老师的陪伴，让我熬过了那段倍感压力的日子。对我以及更多学生来说，你是良师益友般的存在，庆幸自己超级幸运才能遇见这么贴心、热情、负责的老师。”学生李曦洋的回忆，是对李佳书最好的礼赞。

怎样才能成为一名好老师？作为老师，李佳书常常都在这样问自己。其实，她已用行动给出了答案，“只要用心工作，敬业，爱学生，就是身为老师最大的职责，学生的成才就是从事教师这一职业最大的荣光。”（徐凡）

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