教育家型校长成长策略研究

□泸州师范附属小学校校长李维兵

人民教育家陶行知先生说：“校长是学校的灵魂，要想评价一个学校，先要评论他的校长。”校长的优秀程度，决定着学校发展的高度，一个好校长往往能办出一所好学校。

2018年4月，教育部确定了13所院校（机构）为“国培计划”中小学名校长领航班培养基地，113名校长为第二期“国培计划”中小学名校长领航班学员，开展为期3年的系统培养学习。

2018年10月，四川省确定了12人为第一批中小学省级名校长工作室领衔人。经逐层评选，笔者2018年顺利入选为教育部第二期“国培计划”中小学名校长领航工程校长工作室主持人、四川省第一批中小学省级名校长工作室领衔人，在学习培养中，对教育家型校长的成长策略有了较深刻的理解。

教育家型校长的成长目标

教授孙孔懿在《论教育家》一书中指出，校长类教育家，是指有创新、有贡献、有影响的教育实际工作者。教授严华银等专家学者认为，教育家型校长应该有“三立”“三情怀”“四能力”。

三立：我国古人所言的“立功、立言、立德”，即丰硕的业绩、闪光的思想和崇高的人格，这是教育家型校长的显性元素。

三情怀：教育情怀、人文情怀和家国情怀。教育情怀主要表现为科学的教育主张和办学实践，对学生、学校和教育发展的深爱、使命感和责任担当。人文情怀主要表现为尊重和保护学生个性独立、思想自由，为学生的健康成长提供适合的教育资源、环境和条件。家国情怀主要表现为办学立意千万家庭、民族未来和祖国的命运和前途。

四能力：领导力、思维力、创造力和表达力。领导力是教育家型校长的文化品格，思维力是教育家型校长的创造之源，创造力是教育家型校长的功德之基，表达力是教育家型校长的思想之翼。

教育家型校长的成长思路

1、品格高尚。教育家型校长是千万校长队伍中的引领者，要有不忘初心牢记使命的爱国精神，心有大我至诚办教的爱教精神，只争朝夕时不我待的进取精神。不驰于空想不骛于虚声的实干精神，功成不必在我功成必定有我的奋斗精神。

2、高端引领。理论素养不高是教育家型校长更好发展的瓶颈，聘请专家教授担任成长的理论导师，知名校长担任教育家型校长的实践导师，设置综合课程，开展高端培养，开阔教育视野，提升办学思想，带动教育家型校长理性思维的飞跃。

3、实践砺炼。教育家型校长成长最终指向学校办学实践。在理论导师与实践导师指导下，教育家型校长在成长过程中要坚守教育回归、理实相融、知行合一、学以致用，通过办学实践思考、培养办学创新能力、深化办学理念体系。

4、成果推广。教育家型校长在成长的不同阶段，要将理论研修和办学实践感悟、思考转化成为研究论文、报告、著作、课题、办学思想（理念）等有形成果，以成果的凝练与展示，推进办学实践能力的不断攀升。

5、持久跟进。各级教育行政部门与校长教师培养机构，要建立教育家型校长成长的长期跟踪机制，为教育家型校长的成长提供持久、稳定的智库保障和展示平台。促进专业成长和所在学校发展，推进示范引领，推动区域教育高品质发展。

教育家型校长的成长路径

教育家型校长要深知真教育、研究真问题、提炼真思想、实践真创新、展示真成果、领航真示范。教育家型校长成长路径力求采用“六个融合”，引领校长专业发展，培养教育家型校长的卓越品质，引领一批中青年校长更好地成长，为教育发展建言献策。

1、理论学习和名著品读。结合自身成长实际，有目的、有步骤、有计划地开展个人自学，内容以经典理论著作、教育教学著作、经典管理著作、经典哲学著作以及人文科学类著作为主。养成学习的良好习惯，更新自己的知识结构，扩展自己的知识范围。

2、导师指导和同伴互助。开展教育家型校长高端研修班，为校长成长选配好学习的理论导师、实践导师，紧密围绕培训主题，通过导师的高端引领，教育家型校长学员间的同伴互助，结合教育教学实践工作，努力提升自己。

3、影子跟岗和境外研学。开展好教育家型校长高端研修班学员间的相互走访、观摩活动。到全国各类特色学校及境外相关学校考察，实地感受国内外知名学校的办学思想、办学理念、课程建设等，学习先进、反思改进、促进学校可持续发展。

4、诊断反馈和课题研究。开展理论导师、实践导师到校指导、学校管理案例研讨、在线研讨和经验交流等跟进研修活动。针对教育发展中的热点难点、学校的办学特色与优势等，开展各级各类课题研究，凝炼研究成果，提高理论素养与教育研究能力。

5、成果分享和能力提升。通过参观交流、媒体宣传、出版文集、专题讲座、研讨活动等多种形式，对校长、学校办学成果进行展示、分享，在更大范围内推广经验，推进资源共享，扩大示范与引领。

6、自我发展和团队共进。教育家型校长除了要促进自我发展外，还应该在各级教育行政部门的支持下，建立校长工作室成长共同体，开展团队合作学习，使校长工作室成员交换所思所想，让团队成长、团队发展。

教育家型校长教育的视野有多高，教育的世界就有多大！教育家型校长要自觉地培育专业精神、提升专业素养、增强专业能力，勇于担当，守正创新，更好地呼应国家的发展、人民的期待、教育的变革。立好教育的德，干好育人的活，做好暖心的事，为中华民族的伟大复兴贡献教育的力量。

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