船山区教体局开展创客教育试点工作 以兴趣为导向 让想象力落地

同学们分组模拟搭建并经营自己的小镇创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。如今，船山区教体局开展创客教育试点工作，在试点校的中小学课堂上，这种开放的教育思路正在快速兴起。

4月11日中午，在顺南街小学教育集团圣莲岛校区的科创教室内，一位教师正使用各种建造工具作为载体，向孩子们讲解如何打造“我的小镇”。在一阵惊呼声中，孩子们开启了让想象力落地的创客教育课堂体验之旅。

创客教育走进校园零距离体验当创客

“请同学们综合小组成员意见，先将所构想的小镇画在图纸上，然后根据所设计的图纸进行小镇建设。”在顺南街小学的一堂创客教育课上，来自清华万博的蒋清老师老师要求学生们根据她提供的材料和工具，分组完成小镇建设。

蒋清老师的话音刚落，同学们就分成四人一组，有序地进行讨论。每个小组选出一个组长、将小组成员的创造力与想象力凝聚在一起，合力完成这项小镇建设的任务。“这样的课堂模式让每个孩子可以展示各自的优势，充分发挥各自的想象力与创造力。”蒋清老师介绍，本课以搭建城镇沙盘模型为呈现方式，由教师提出任务需求，由学生扮演小镇建造者，自行设计、选择材料、加工材料、组装小镇建筑，与其他学生交流分享，并在模拟经营游戏中通过自己的作品获取与其他小组竞争。在知识结构方面，以基础力学、简单机械与电学为主；在创新能力培养方面，进一步提升学生的三维空间造型能力和设计能力，更加入了对工具使用、材料加工、电路搭建、团队协作和任务分析能力的培养。

在大众创业万众创新的热潮之下，像这样集创新性、趣味性、体验性于一体的课堂模式，在今后的顺南街小学圣莲岛校区将成为一种常态。作为遂宁市试点开展创客教育的3所首批试点学校之一，该校早在2017年10月就开始探索创客教育模式，经过前期的摸索，学校在市区教育部门的带领下，通过创新教育模式的开发建设，建构起一个系统化的创客教育课程体系。目前，该校以项目为依托，开设了每周一次的“3D艺术造型·外星探险家”“科学初探·我的小镇”创客教育课程，让双选出的部分学生零距离体验当创客。

构建创新教育体系打造双创人才引擎

“科技教育是我们学校的特色教育，通过科技教育，可以培养学生对科学的兴趣，也可以培养学生的探索精神、动手能力以及创新精神，使学生得到更大发展。”顺南街小学校长漆洵介绍。近年来，顺南街小学教育集团在创客教育领域做出了积极的探索，已在圣莲岛校区建立集团创客教育中心，配置了科学教育实验室、3D创客空间，配备了3D打印机、计算机、创意电子课程资源包等设施设备。已引进清华万博系统全面的课程体系与专业的师资团队，为培养优秀的创客教育人才、打造遂宁市创客教育示范高地进行着不懈的努力和实践。

实际上，顺南街小学圣莲岛校区创客教育课，仅是船山区教体局整体推进创客教育、构建创新教育体系的一个缩影。在创客教育初始阶段，船山区教体局采用“政府+企业+学校”这一模式和清华万博签订合作协议购买教育服务，在顺南街小学圣莲岛校区、物流港小学、遂宁市第六中学3所试点校开展“创客”教育试点。同时，以完善的制度，规范的管理，为创客教育试点工作注入了强劲的动力及有力支撑。“我们设立了专项资金，来保障创客教育的师资、设备和运行需求。”据相关人士介绍，为了有效推行试点学校创客课程的落地实施，政府对3所学校各投入60万元，采用购买服务等方式配置专任教师和开展教师培训，满足首批试点学校创客教育的经费需求。

清华万博除了入校授课以外，将组织“创新教育成果展示”“创新教育家长开放日”“创新教育宣讲路演”“创新教育开放日”等创新教育品牌活动扩大创新教育的受众群体与影响力，引导青少年走近创客、体验创新。此外，将在开展创新教育的试点校中挑选出具有突出创新精神和较强动手能力的学生，针对各类赛事对这些学生给予分类的、深度的、专业的赛事辅导，积极引导学生将所学的跨科学知识转化为具有一定科技含量和应用价值的创新作品，力争在各级创新比赛中脱颖而出，培养一批双创人才，展现出创新教育的效果。（廖媛媛）

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