用好教育惩戒权 把握“度”是关键

□最泰安全媒体评论员 安静

近日，一段浙江省龙港市某小学老师体罚学生的视频在网络流传。视频中一名男教师将一名女学生从座位上拖拽到讲台附近，对学生不但有倒提、拧脸等行为，还多次用尺子抽打学生。当晚，当地社会事业局发布通报称：该教师体罚学生行为属实，对当事教师停职检查，后续将根据事件调查结果予以严肃处理。（人民网）

我们必须承认，必要的惩戒是学生成长过程中不可缺少的一环，但惩戒不是无底线的，要想发挥好惩戒的教育效果，就必须把握好“度”。上述男教师貌似惩戒的行为，显然已经逾越了合理性的边界，而成为赤裸裸的体罚。因此，当地方监管部门祭出“停职”等罚单，并未引发多少非议。

教育惩戒，自古有之。“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”孩子在学生期间心智尚未成熟，品德心理处于发展的关键阶段。教师在恰当时机采取适当的手段及时纠正学生的错误，能有效帮助他们少走弯路。苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中指出：“教育者的任务是既要激发儿童的信心和自尊心，也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的态度。”以学生为本、尊重学生品格与教育惩戒并不冲突，只表扬、鼓励，不批评、惩戒，既违背教育规律，也违背学生身心成长规律。

当然，教育惩戒的最终目的是纠正孩子的错误行为，起到抓早抓小、防微杜渐的效果，并不是为了惩罚而惩罚。很多家长也担心，过度体罚会给孩子造成身心伤害。因此，划清教育惩戒的界限，明确规定在什么样的情况下应该采取什么样的惩戒方式，让家长放心，也让老师有章可依。去年6月23日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中提出“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”。去年11月22日，教育部公布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，明确“教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权”。这一系列举措推动了教育惩戒权有法可依的制度化进程。

归根结底，只有表扬和鼓励的教育是不全面的，适当的教育惩戒是帮助学生健康成长的重要手段，关键在于如何把握好惩戒“度”，帮助学生更好地成人成才。

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