让每一片花瓣都散发芬芳

学生是花朵，每个学生都是一片片飘香的花瓣，需要教师用心栽培……班主任是学生生命花园的守护者，要想使百花争艳，需要精心培育，耐心守望，做学生成长的促进者。

在管理学生的过程中，教师经常会遇到许多问题，这些问题不仅会影响班级秩序，还会影响学生的自身成长，一旦处理不当，就会引发学生的抵触，班主任该如何看待、处理这些问题呢？

我认为老师从思想上一定要接纳学生。“接纳”不仅仅意味着认可学生良好的行为表现，同样也要接纳学生的问题。虽说良药苦口利于病，但是班里有几个学生听到老师批评就噘嘴掉脸。面对学生的负面情绪，我暗自告诫自己，不能发火，此时找到问题背后的原因，及时疏导更重要。我尝试着跟学生心平气和地交流：“我想你今天表现不佳，一定是有原因的，能告诉老师吗？”老师温和的态度、关切的询问有利于学生表达自己的感受，在交流的基础上寻找到有效的解决问题的途径，从而引导学生健康发展。

“老师，您是那么温柔，我是那么喜欢您的微笑！真的，老师，是您的微笑改变了我，谢谢您，老师！”这是张梦杰同学写给我的留言。我的眼前，不由浮现出那一幕：

上语文课，我正在板书，突然发现一个白亮白亮的影子在黑板上闪来闪去，同学们开始窃窃私语。我一回头，张梦杰慌忙将小镜子塞进口袋里，我顿时火冒三丈，让他交出了小镜子，对他进行了严厉的批评。我开始反思自己：一向教学严谨的我，总是尊崇“严师出高徒”的古训，面对学生总是板着面孔，不苟言笑，以为只有这样才能在学生中树立威信，却不知这样做，拉大了师生间的距离，难怪有的学生见了我悄悄走开，尤其是张梦杰，见了我总是躲得远远的。我决心，要用我真诚的微笑去面对学生，转化这个孩子。之后，我见了张梦杰总是微笑着打招呼，久而久之，他上课积极发言，对同学友善，也收敛了课上的小动作，在活动中为班争先，成绩也直线上升，同学们也越来越喜欢他了。

在工作实践中，我越来越明白了教师微笑的丰富内涵：“微笑是赞许，能给学生肯定；微笑是友好，预示着师生之间没有心理距离；微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到鼓励，敢于去表达自己。”微笑有利于培养学生健康的心理和健全的人格，从而使学生也微笑着面对他人，面对生活。

教育是充满爱的事业，这种爱并不一定惊天动地，它可能只是一个信任的微笑，只是一个理解的眼神，却透视着教师海纳百川的大度，折射着教师化解矛盾的睿智，在教育之路上播撒爱心，作为一名教育工作者，我无怨无悔！

（作者系印台区方泉小学教师）（ 马红英）

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