不忘初心 坚守爱的教育

爱，可以让人变得坚强，变得自信，变得勇敢；爱，可以让人学会理解，学会宽容，学会关怀；爱，可以让人拥有幸福，享受快乐，充满活力。爱，是人类最美的语言；爱，是世间最伟大的力量。爱是一种情怀，是一种责任，是一种能力，更是一种守护。

曾几何时，有人就在我幼小的心灵中播下了一颗种子———教师，语文教师，多么神圣啊！直到初中毕业填写志愿时我才吃了一惊，我已经对教师这一职业爱得着了魔，在志愿书上我只填了“铜川师范”一个学校，老师说后面还得填时，我却一脸无辜，傻傻地说：“我就想上师范。”

三年后，我成了一名光荣的人民教师，就像歌曲里唱的那样，我每天领着一群“小鸟”叽叽喳喳地飞来飞去。快乐的日子过得飞快，一晃眼，十几年的教学生涯就这样过去了。今年，我再次担任一年级五班的语文老师兼班主任，看到办公室里各位资深班主任和优秀老师，我却感到压力很大，也正是这种压力促使我不敢懈怠，不断学习，在这个过程中有浓浓的爱与我相伴。当我在教学中遇到疑难时，他们像师长一样为我耐心解答；当我在班级管理中遇到困惑时，他们知无不言，言无不尽；当我生病时，他们像亲人一样亲切关怀。这就是爱！今天在这里我想对他们说声：谢谢你们！

在感受爱的同时，我也试着将爱传播给我的学生以及周围的人。

前段时间班里召开家长会，我把孩子们给父母说的话装进每个人的成长档案。有人可能会疑惑，一年级会写多少个字，是啊，可我们有办法，不会的字用拼音，也可以画画表达呀！当时因为时间仓促，家长会要准备的东西很多，我也没有一一去看，我想不论孩子写什么，都是他们稚嫩的想法，需要保存这份初心和爱心。直到那天晚上，开完家长会，我看朋友圈时才意识到，我干了一件多么有震撼力的事，家长纷纷反馈“瞬间泪崩了”“强忍泪水，内心满满的感动”“为孩子感到自豪、骄傲”。我原本只想保存一份资料，没成想却为孩子与父母的心灵提供了一次撞击、沟通、交融的好机会。我感到意外极了！

班里排座位，我问孩子们，谁愿意坐后排？我的意图是想告诉孩子们只要表现好，坐端正就可以坐前面，我觉得每个孩子肯定都想坐前面不想坐后面。可问完后竟有十几只小手举起，太出乎我的意料了。我问一个孩子为什么想坐后排，孩子的回答更出乎我的意料，她说：“还有一些同学没在前面坐过。”又有一个孩子说自己个子小，一直坐在前面，还想尝试一下坐后排的感受。既然如此，我就把两名小班干部调到了最后一排，几天观察下来，这两个孩子一如既往，依然是其他同学学习的榜样。我被孩子们纯洁的内心感染着。

班上有一个孩子很特殊，不久前她哭闹着不愿上学，每天来校后就肚子疼，孩子的妈妈说，中医西医都看过了，就是不顶用，孩子为此已经休学一年了，她准备领孩子去看心理医生。天啊，一个一年级的孩子，怎么会是心理疾病？因为快要期中考试了，我只得先告诉家长：“别急，让我先问问情况。”第二天一早我把孩子叫出来问：“乖，告诉老师，为什么不想上学？”刚一问完，孩子的眼泪“哗”地流出来了，只说了一句：“我不想去托管！”立刻痛哭不止，母爱泛滥的我当时就说：“没事，老师去搞定。”又补充了一句，“那你这两天要好好上学，别喊肚子疼行不？”孩子似乎很信任我，毫不犹豫地点了点头。到下午第二节刚一下课，孩子来找我了，说能不能让妈妈下午就来接她，我说，咱们说好的两天呀。孩子半信半疑地走了，整整一天也没喊肚子疼。真好！晚上我联系了他的家长，让考试后来接孩子。第二天放学后当孩子看到她奶奶时，别提有多高兴了。跟家长沟通后，确定孩子每天只中午去托管。现在这名原本每天哭哭啼啼闹着肚子疼不想上学的小姑娘已成了我们班的第二任小班长，每天看到她站在讲台上组织纪律时的自信，看到她整顿路队时的开心，看见她远远望到奶奶时阳光灿烂的笑容，我由衷地感到自豪，我用耐心和细心为一个孩子驱散了笼在心头的雾霾。

像这样小小的感动相信每位老师都有一箩筐，讲也讲不完，就是这些点点滴滴的感动，支撑着我们在班主任这个平凡的岗位上静心守候。

班主任工作是琐碎的，是忙碌的，是辛苦的，也是最平凡的，可我喜欢听学生围在我的身边轻轻地叫我一声“老师”，喜欢和孩子们在一起，喜欢帮助孩子之后的那份成就感……我希望每个孩子都得到爱的滋养，让每一个孩子都具备爱的能力。我愿用最温暖的爱唤醒孩子们心中的爱，努力用孩子喜欢的方式去爱他们。

（作者 刘艳芬 系方泉小学教师）

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