让学生都能“吃饱吃好”

听过她的课的老师们,都有一个共同的评价:课堂紧凑、语言精练、节奏流畅。有梯度、逻辑性强的课堂活动设计能充分考虑学生的学习情况,学生学习效率很高。这样的课堂教学能力,来自于她二十几年丰富教学经验的积累和永不放弃自我成长的不竭动力。她,就是寒亭区实验中学物理教师程晓丽。

每个新入职的教师,工作之初都会遇到一些压力和困惑。该校有一位青年教师,毕业于名牌大学,考入寒亭区实验中学前曾在一所民办学校教过几年书,尽管她有较高的学历、较高的素质和一些教学经验,但是面对生源情况与前校截然不同的情况,在班级管理和教育教学方面还是遇到了挑战。依托学校的“青蓝工程”,她与程晓丽老师结成了帮扶结对的师徒。

在结对子过程中,程晓丽带动青年教师积极参与到教材、课堂的研究中来,尽可能地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流,帮助她尽快熟悉教学业务,掌握教学方法,提高教学能力,使她尽快适应新的工作环境。

程晓丽说,由她牵头的学校“青蓝工程”活动,不仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上,更重要的是帮助青年教师确立敬业、乐业的职业精神。对师傅而言,最重要的使命是用乐业、敬业的模范行为去教育影响青年教师,帮助他们树立热爱教育,热爱学生,把教育作为自己毕生事业的观念；帮助青年教师确立专业思想,树立终生从事教育的思想,对于提高教师思想业务素质,提高教学质量具有十分重要的意义。

作为一名一线教师,学习先进教学理念的同时,程晓丽在教学业务上,勤于动脑,锐意进取,敢于创新,努力尝试分层教学,使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。她所教的2019届毕业班,刚上初三时,学生成绩两极分化非常严重,部分学困生失去了学习兴趣,尤其是以学生刘某某为代表的几个男生,上课除了睡觉就是扰乱课堂秩序。

面对这几个学习上已经处于边缘化的学生,程晓丽结合物理学科特点和学生乐于动手实践的特点,以实验为激发点激发他们的学习兴趣,以分层教学形式设置不同梯度的教学目标和当堂达标题目,增强了学生的竞争意识,上进意识,激励学困生迎头赶上。很快,刘某某尝到了学习的甜头,上课积极听讲,课后布置适合他学习情况的作业。在最后中考时完成了一个学困生的逆袭,顺利考上高中。

程晓丽所教班级的中考成绩在全区名列前茅。她不仅有思想,还有很强的执行力,使得分层教学落地实施,并取得良好效果。

“简单的事情重复做,你就是专家。重复的事情用心做,你就是赢家。”程晓丽说,作为老师,多年重复讲授同样的内容,只有树立终身学习意识,关注专业成长,才能体会到成长带来的职业幸福感,才能在三尺讲台绽放人生光彩。

文/图本报记者张身率通讯员李爱敏

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