“延时四重奏”奏响教育服务多样性

以“充分发挥学生的积极性主动性,学习和活动相结合,照顾学生的兴趣和特长”为宗旨,确保不增加学生学习负担,让学生在活动中自主学习,在自主学习中不断进步,潍城区永安路小学以“放学后延时服务工作”为平台,开展丰富多彩的延时服务课程。

该校健全课后延时服务相关制度,涉及全方位、无缝隙的学校内部治理制度体系,组建课后延时服务工作领导小组,积极探索“制度+流程”管理模式,形成一套“程序固定、操作规范、制度引领与约束”的工作机制。

根据学生的兴趣爱好和家长的意见,该校组织开设了如舞蹈、长笛、合唱、创客、皮影客、浮雕等丰富多彩的延时服务课程,开辟了富有公益性的“第二课堂”。每天下午参加延时服务的学生可根据自己的兴趣爱好,选择社团活动,选修特色课程。做到学生人人参与、人人选择喜欢的课程、人人享有锻造个性素质发展的空间,每个孩子有所收获,激发学习的兴趣,培养特长爱好。另外,为了弘扬传统文化,学校通过延时服务开设了非物质文化遗产课程,如糖画、篆刻、书法等。

“腹有诗书气自华”,为提高学生的阅读兴趣和拓展阅读量,结合学校“经典诵读”读书活动,积极开展延时服务“阅读伴我成长”活动。在延时服务过程中,老师提醒、纠正学生不良的阅读习惯及行为,对于学生在阅读中提出的疑问,及时帮助学生慢慢理解,让学生养成了自主阅读的好习惯。延时“四重奏”奏响了教育服务的多样性,丰富了学生的课后生活,促进了学生的全面发展。

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