让“三乐”教育成为学校飞驰的“三驾马车”

□本报记者邵光耀

通讯员马思敏

十九大报告关于教育的描述中提到,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”寿光现代中学作为“中国百强中学”“山东省文明单位”,多年来,全面贯彻党的教育方针,坚决落实立德树人根本任务,立足“成人、成才、成功”和特色教育实践,探索出了以“三乐”为核心的校园文化,涵养培强校园文化的“沃土”,努力办好人民满意的教育。

独乐乐不如众乐乐。“三乐”即教师乐教、学生乐学、家长乐管。寿光现代中学在“为学生一生的幸福和发展奠定基础”的核心办学理念引领下,基于分享、共享的理念,开始了以“三乐”为灵魂的校园文化研究,让教师乐教、学生乐学、家长乐管,创造出了一种“众乐乐”的和谐氛围。

囿于校园的教师如何提升幸福指数,以达到“乐教”的校园文化研究目标?教师们的职业价值感又来自哪里?答案是良好的工作和生活条件。2017年,学校投资100万元更换了办公电脑和教师笔记本电脑；投资近80万元改善了单身职工居住条件、更换了教师办公桌椅、改善了教学楼卫生设施。依托“天成教育基金”,每年发放各类奖励50万元；依托省级文明单位精神文明奖,捆绑绩效奖,最大限度给教职工提高待遇；争取资金,为每位教职工健康查体、投团体人身意外险；改建教工家属区供热系统和安全监控系统。幸福的环境成就了幸福的教师队伍,才有了“教师乐教”目标的实现。

学有所乐,学生乐学,兴趣才是最好的老师。基于“多元教育”理论的支撑,寿光现代中学按照“为学生一生的幸福和发展奠基”的核心办学理念,突出个性化教学,让学生乐在其中。“每个学生的天赋、基础和能力各不相同,我们的教育方式也不能千篇一律。教有个性、因材施教、激发潜能、分层提高是现代中学教学改革的切入点,学校要打造的是可选择的、适合每个学生个性化发展的教育。”校长魏华中说。

家长乐管,其本质是家校的互动。这一中国现行中学教育体制下的短板,在寿光现代中学变成了一道别样的风景线。这道风景线来自校长魏华中提出的“送来一个孩子,给家庭一个希望”这一带有情感温度的承诺,这一承诺既是学校对家长的承诺,也是向家长发出的共同管理、互动成长的助教、助学邀请。为此,学校成立家委会,在家委会的组织下开设“视野”大讲堂,聘请热心家长和社会知名人士为学生做公益讲座；通过搭建“互联网+”平台、家长阅览室、家长“一日驻校”制度、校长“午餐有约”活动等形式,创建学校和家长对话沟通的“快捷方式”,解决了“教”与“学”之间、学校与家庭之间信息不对称、沟通不顺畅的问题,搭建起学生、家长、学校对话互动平台,真正兑现了“送来一个孩子,给家庭一个希望”的庄重承诺。

“三乐”研究就像校园里飞驰的“三驾马车”,带着现代中学在校园文化的快车道上驰骋,并以此为基础形成了独具特色的中学德育教育体系——全员育人的德育理念。通过全面开展“感恩苦学教育、理想信念教育、文明礼仪教育、爱心与责任教育、遵规守纪教育”等五大主题教育活动,逐步实现学生自主管理。学校把社会主义核心价值观、传统文化教育融入课堂教学、学生管理、学生生活全过程,以十八岁成人仪式、“青春有梦,我们同行”远足行、毕业典礼、体育文化艺术节、德育论坛、法治报告会、国旗下讲话、军训等为主题的德育活动,使学生在潜移默化中接受理想信念教育,“让好习惯伴随学生终身”,全面提升学校育人质量。

学校还提出了“校园全域皆为课堂”的理念,把学校处处当做课堂来管理设计。魏华中说:“从关注人的角度来说,我们重在革新了两种观念:一是树立关注人格成长的新型学生观；二是树立以人为本的新型教学观。”

德育如春雨,润物细无声。多年探索实践,现代中学的德育硕果已经挂满枝头:近五千人次作为“好人线索”入选中国文明网；每年学生自发组织各种较为正式的志愿者活动20多次；考试逐渐进入无人监考模式。“现代最美,因为有您”的理念,拉近了学校与家长之间、领导与教师之间、教师与学生之间的距离,各方的“和谐”已成为校园里的主旋律,也让学校的发展步入快车道。

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