他“上套”了

渭南市实验小学教师 周春妮

在每个班，总有几个不和谐的音符让老师头疼，对待这些学生，要像医生对待病人一样，寻找病因，对症下药。

本学期，我们班新转来一个叫张皓（化名）的男生，天资聪颖，生性好动，课堂上只要不离开座位，就算是“照顾”老师了，而且“好斗”，搞得班级“鸡犬不宁。尽管我挖空心思用尽各种方法，好像作用都不大。我想，每个孩子都像一把锁，总有能打开他心灵的钥匙。我不断地寻找，也许还未找到。

一个偶然的机会，也是一个偶然的想法。一上课，我说：“我把全班划分为两个队，你一个人一队，称作小队，其余55人为一队，称作大队。大队和小队展开比赛，比坐姿、比发言……”他满口答应。刚开始，我担心他坚持不了多长时间，规定比赛时间为10分钟，结果他坚持了下来，我趁机表扬：“你太厉害了，一个人赢了55人，真了不起！”只见他满脸自豪、兴奋的样子，我意识到“这招”还管用。接下来，我要不断完善我的“规章制度”，比赛的时间逐渐拉长到20分钟、25分钟、30分钟……每赢一次由他从大队挑一个人（表现好的）到小队，借此扩充小队实力，每输一次由我从大队挑人（纪律差的）补充到小队，并且任命他为小队的正队长。

在接下来的两周里，我惊喜地发现，他变了，上课不再左聊右侃了，不插别人话了；下课对同学们也更和气、友爱了；见到老师知道主动问好了；班里的纪律在他的带动下也有了好转，他上课发言的次数越来越多，甚至喜欢上数学课了。期中质量调研结束了，他悄悄地在数学作业本里夹了一封信：“老师：您好！考试已经结束了，我对自己的学习成绩不是很满意，不过我会继续努力，投入到紧张快乐的学习中去……最后祝老师您工作顺利！”我心里暗暗高兴，他终于“上套”了！

“一把钥匙开一把锁”，我终于找到了打开张皓“心锁”的钥匙。老师的每一句话都能拨动孩子的心弦，老师的每一个举动都能激起孩子奋进的涟漪。只要我们用心去寻找和体会，教育处处都是美的乐章。

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