最是书香能致远 ——蒲城县南街小学打造书香校园引领师生智慧发展

通讯员梁亚宁

秋日碧霄，谷果飘香。塬畔塔侧，文脉鼎盛。蒲城教育日新月异，基础教育花繁果硕，南街小学，便是芬芳杏坛的一方馨香园地。

蒲城县城关镇南街小学始建于1912年，是一所历史悠久、富有朝气的全日制完全小学。占地16000平方米，建筑面积9000平方米，现有28个教学班，教职工89人，学生2000余人。校园环境优雅，教学设施优良，教育团队精良。得天独厚的文化环境，浸染出丰厚的文化内涵，学校秉承“放飞梦想、快乐成长”的办学理念，紧扣“至真、至善、至美”的教育目标，着力打造书香飘逸的幸福校园，让好书陪伴成长，让书香浸润心灵，提升教师的职业幸福感，成就学生的多彩童年，缔造县域教育群众满意的特色品牌学校。

理念先行：锻造师生幸福成长的书香校园

2015年，是蒲城教育全面改革、飞速发展的一年。县教育局结合县域教育实际，大力开展“精细化管理年”和“师德师风建设年”活动，两支队伍建设是活动能否扎实开展、高效落实的关键点之一，校长教师交流轮岗便是其中的有力举措之一。一批年富力强、充满事业豪情的校长在新的管理岗位上埋头实干、大显身手，李润阳便是这其中的一位。

2015年秋季开学，李润阳履职南街小学校长，对带领全校教师继往开来，开创学校发展新局面他踌躇满志。刚接到任命，他就快速投入工作状态，积极走访了辖区内部分学生家庭，了解家长和学生对学校的希望和建议。召开教师代表会议，倾听教师对学校工作的建言献策。在充分掌握校情、教情、学情的基础上，他和校班子成员经过多次商讨切磋，最终确定了“发扬南小光荣传统，打造引领师生智慧发展的书香校园”的办学思想。通过精细化管理和队伍建设，让南小的特色更鲜亮，质量更高效，让师生都能在书香氤氲的校园里汲取知识，生发智慧，发展自我，幸福成长。

环境创设：全方位开启书香之旅

硬件建设处处用心。校园是教育教学的主阵地，校园环境在一定程度上对师生起到了潜移默化的影响作用。基于这一认识，南街小学在校园环境建设方面处处用心，力求让文化元素入眼润心。走进南街小学的校园，你会醉心于经典文化的氛围：每一面墙壁、每一条走廊都能彰显传统文化。教学楼前“诵国学经典，品诗书香气”十个大字，让你一下子领略到这所学校的文化特点；行进在楼梯上，古色古香、布置精妙的《弟子规》和《三字经》悄然熏陶着师生；一楼楼道，杨虎城、包森等蒲城名人画像，映入眼帘。二楼楼道，古代名人的孝道、尊师故事教育默默启迪着师生。漫步三楼，宛如徜徉在棋琴书画诗茶的艺术天地；信步走到教师办公室内，“十年树木、百年树人，学高为师、身正为范”的大字仿佛在提醒和鼓励着每一位教师爱岗敬业；置身于每一间教室，励志、诚信的名言无不时时引导着学生。藏书丰富的图书室，师生在校期间全天开放，是学校最具吸引力的场所。流连于这样的校园，犹如潜入悠悠五千年的历史长河，真正领略到中华民族的灿烂文化，感受到家乡的辉煌古今。

制度建设形成保障。南街小学是曾经的图书漂流项目校之一，师生阅读的良好习惯由来已久，教师对阅读教学及指导有一定的经验。而如何创设最适宜的发展环境，引领学生开展高效阅读学习，成了摆在大家面前的有着更高要求的新课题。

为此，学校精心构建了完善的制度体系，特制定《南街小学古诗词诵读活动实施方案》，由专任老师负责实施。年级组老师每学期精心挑选背诵篇目20首，将诵读经典和语文学科学习相结合，和深化课堂改革相结合，和教育学生做人、提升学生涵养相结合。各班利用早读之前20分钟、放学路队等琐碎时间背诵经典内容，周五开设读书课。在实施策略上，根据小学生的身心特点，达成了着眼“熏陶”、注重“感悟”的共识，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵。引导学生从易到难，从少到多，循序渐进地领悟经典。学期底学校统一组织验收，期末进行全员检查和比赛，并评选“书香教师”“书香班级”“书香少年”，极大地调动了师生的朗诵热情。另外，学校还适时将经典诵读与各学科进行整合：每天10分钟的音乐伴写字，让学生在悠扬的音乐声中，陶冶情操；每周的特色作业，让学生的读和写相得益彰，得到实在具体的训练和落实。

精彩纷呈：阅读滋养生命，书香浸润心灵

阅读收获乐分享。听，在南街小学定期开展的以“共享书香丰厚底蕴”为主题的教师读书分享活动上，徐雪丽老师通过《窗边的小豆豆》一书，告诉大家：“虽然我们可能成不了小林校长那样出色的教育家，但对于身边的‘小豆豆\’一定会特别用心地去引导。”赵小庆老师带着她推荐的《好老师在这里》一书，同时结合自己的教学经历，告诉大家：“每一个孩子都是一朵花，我们应该为他们提供一个充满阳光、空气、养料和水分的空间，让他们去展现婆娑的姿态。”在每次分享会之前，负责此项工作的校党委书记耿晓红，都会对每次活动的内容做精心的安排，在每位教师分享之后做以精当的点评，最终还会对活动做以总结。此项活动的常态化高效开展，使读书成为学校教师的一种习惯，使教师更具文化情怀和教育情愫。

看，在3月3日的“学生读书分享会”上，孩子们有的交流读书心得，畅谈阅读体会；有的介绍读书经验；有的以幻灯片的形式展示；有的同学还介绍了自己带动父母阅读的经历，把校园的书香带到他们的家庭中去……

通过师生读书分享活动的持续推进，孩子们从中学会了分享，也体会到分享的喜悦，学到了更好的读书技巧和方法，加深了爱书、用书的思想认识，也使得南街小学这片沃土，书香四溢，硕果飘香。

图书室里共交流。步入南街小学的图书室，一座座满满的书架，一排排舒适的凳子，每张凳子之间保持安全的距离，明亮的空间让人身心舒展。好书、好环境，各种图书规章制度清晰直观，安静微笑的图书管理员，尤其是每面墙壁上，一篇篇学生读书分享展示很是引人注目。原来，为了最大限度地发挥图书室的实际功效，学校积极倡导师生在课余时间到图书室借阅书籍，但在还回书籍时，也要上交一份自己的读书分享，也就是读后感，张贴在图书室进行交流分享，并按班级把一篇篇稚嫩的作品装订成册，让学生分享读书的幸福与快乐。这样，不仅促进了阅读的实际效果，也通过分享，让大家的智慧得以碰撞，视野更为开阔。一所图书室，丰盈了师生的精神世界，让经典文化的种子在孩子们心中扎根发芽，也带动了校园的文化成长。

《卤阳湖校报》传递心声。卤阳湖校园文学社是南街小学于2002年创办的，并创办了刊物《卤阳湖》。它是渭南市首家小学文学社。得到了各级领导的大力支持，时任县委书记张建华、县长惠进才、人大、政府、政协、教育局等领导题词鼓励，中南大学教授余德全题词寄语：“卤阳湖上驻春风。”全校师生积极投稿，后又影响到城内，全县，甚至外地学生投稿。2004年，在首届“全国中学九十九佳文学社刊评选活动”中，荣获优秀编辑奖。2012年在全校师生的期盼中，借百年校庆之佳期，“卤阳湖”文学社又顺利复刊，现由骨干教师负责收集稿件，整理编排，以月刊形式发行。复刊以来，大家在校刊上交流经验，分享心得，讴歌生活，传递正能量；学生的优秀习作不计其数，目前已有300多篇学生作品在刊物上发表，大大激发了师生文学创作的热情，丰富了校园文化生活，展现了学校深厚的文化底蕴，成为南小办学的一大亮点。

经典诵读陪伴成长。放学时间，如果你经过南街小学，就会发现孩子们排着整齐的队伍，吟诵着古诗词高高兴兴回家的场景，这就是该校中华古诗文诵读工程的一个生动场景之一。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了让传统文化滋养学生的心田，让文化礼仪美德熏陶学生，规范言行，养成良好的学习和生活习惯，每年六一，学校都要举办常态的经典诵读展示：“经典浸润人生书香伴我成长”“读中华经典扬民族文化”“诵读国学经典传承中华文化”“诵《弟子规》，做儒雅人”经典诵读展示活动，让师生共享诵读的馨香，收获精神的丰腴。

2015年和2016年该校选送的诵读国学经典节目参加县上的表演，均获得了二等奖。今年的节目把古诗词和《三字经》通过说、唱、舞蹈完美结合，学生们优美的舞蹈，抑扬顿挫的诵读，不时引来观众的喝彩，充分展现了该校经典文化教育的水准和成效。

辐射带动：课堂更高效，成长更快乐

常态化的阅读教育教学活动，使师生的心灵更宁静，更善于思考和探究，在很大程度上促进了教师研磨教材教法，激发了学生探求知识的兴趣和思考的习惯，学校的课堂教学也因为师生间的默契而更高效更生动，学校抓住这一最佳切入点，大力推进高效课堂建设和校本研修，取得了显著的成效。

高效课堂建设成效卓著。学校通过组织参加校内片区县上多层面各种形式的公开课、研讨课、展示课、示范课、汇报课等教学活动，让高效课堂的理念及策略深入人心，并通过校内的持续推进，让高效课堂在校园生根、发芽。上学期，该校已经通过高效课堂示范校验收，被授予“市级高效课堂示范校”。本学期，学校致力巩固高效课堂成果，让高效课堂渗透到每一节课中，让课堂真正成为孩子们幸福健康、快乐成长的乐园。

校本研修生动活泼。在巩固高效课堂的过程中，全体教师的教研教改积极性空前高涨，老师们将自己的所思所想形成文字资料，有的发表在学校的《卤阳湖》校报上，有的发表在校外的刊物上。教师们积极参与课题研究，目前学校共有5个课题，其中国家级课题一个，市级课题2个，县级课题2个。本学期，学校开展了省、市级教学能手示范课，旨在引领全体教师如何打造高效课堂，体现“生本课堂”，雷样存、谷俊萍、刘红娟等七位省、市级教学能手作课，起到了引领、辐射的作用。紧接着，学校又安排新上岗的古军、朱亦瑶、喻瑾三位年轻教师跟岗学习两周后进行亮相课，随后新调入的赵小玲、赵小庆老师进行了“新调入教师汇报课”，还有从上海学习回来的雷婷、雷样存老师进行的“学习汇报课”……只要事关课堂教学和校本研修的活动，校长和书记都尽量克服困难坚持参加，并给予最大的支持。校本研修的深入开展，激活了学校的教学活动得以更加生动高效地落实，在活动中陶冶了师生的性情，提升了教师的专业水平，教学质量自然也能够稳中有升。

青蓝工程发展教师。青年教师的成长关系着学校的长远发展。每学期，针对新上岗年轻教师的实际，学校分别给他们配备指导教师，让指导老师从备课、上课等各个方面进行全方位的指导。这样的以老带新，能极快地促进年轻教师的成长。

为了加快和推进高效课堂的进展步伐，促进青年教师主动发展，检阅青年教师的课堂教学基本功，培养年轻一代教学能手，每学期学校都会选派优秀青年教师参加各层次的学习培训。学习回来后每位教师都按捺不住内心的激动，写了学习心得体会，并进行交流分享，学校又适时安排她们做汇报课。这项活动的开展，让大家看到了青年教师的喜人成长，也对南小的明天充满了希望和信心。

当好学区领头雁。开学初校委会成员共同起草了《学区长学校工作计划》，并对结对帮扶工作做了详细的部署安排。为了充分发挥学区长学校辐射引领作用，学校积极开展片区内的送教下乡活动：校长李润阳亲自带领书记耿晓红、主任谷俊萍，教学骨干雷样存、雷婷、刘红娟、张豆豆老师去龙阳、陈庄、孝通送教，通过送示范课、做报告，为农村教师送去了新的理念和课堂教学技巧，促进了片区内学校的合作共进，为县局教育均衡发展添砖加瓦。

养成教育水到渠成。漫步在南小校园，浓浓的和美文化如一股清泉，沁人心脾。走廊里、教室里，随处可见孩子们捧着古诗文书专注诵读的身影。老师们总是步履匆匆地到教室和孩子一起晨读、一起打扫卫生。特别是一二年级的老师们，每天早上总是亲自带着学生，拿着笤帚或者拖把和学生一起劳动，放学后又总是陪伴孩子们一起走出校门。长期传统文化的浸润，使得全体师生把中华民族的传统美德内化为自觉的行动。那儿不是有一片纸屑吗？当你刚准备弯腰时，“老师，我来”“老师，您好”……因为，有礼有节，已从经典中内化为师生的一种习惯，成为大家生命中最丰厚的养料。

自主管理彰显内涵。每天，各班的“环保小卫士”，主要负责本班的卫生管理、督促和检查，最后对各组进行评比，评选每天的“环保小组”。每周都有细心的同学担任“护花使者”，管理班级盆景。每组安排一名“天使组长”，帮老师收发作业本、检查当堂作业、管理自习纪律等。班里还有好多抢着做的岗位呢：“快乐值日生”、拖把手、抬水哥，还有门官、灯官、领读古诗文的“领诗官”。孩子们各负其责，乐在其中。长此以往，孩子们的办事能力、协调合作能力得到发展，责任感、使命感也油然而生。

家校联谊延展成效。该校每学期开展“家校联谊”活动，通过活动的开展来引导学生争做“规范生”，老师争做“好老师”，家长争做“好家长”，共同学习，相互激励，为学生的成长搭建一座和谐的桥梁，为师生的发展搭建一架友谊的桥梁。学校先后多次邀请优秀家长、县级“教子有方”家长作报告，参加培训的家长达15000多人次。这项活动在广大家长中引起了强烈的反响，有些家长孩子都上初中了，还照常来参加南小的家长培训。在南小，从老师到学生再到家长，心往一处想，劲往一处使，延展了学生的教育园地，深化了教育的效果。

最是书香能致远，最是杏坛情意浓。如今的南小，是学生健康成长的乐园，是家长放心、社会满意的书香校园，更是硕果累累的活力园林：在全县的各类考评中屡获殊荣，学校教学质量稳步提升，在全县统考中，各年级成绩均名列前茅。学校先后荣获省级“语言文字规范化学校”、市级“高效课堂示范校”、市级“德育先进学校”、市级“核心价值观示范校”、市级“标化小学示范校”。先后有60多名教师获得国家级及省市县级表彰奖励，500多人次学生在各级比赛中获奖。校长李润阳获得了2016年度蒲城教育“十佳校长”光荣称号。

春种一粒粟，秋收万颗子。埋下文化的种子，收获生命的丰盈。少儿时期的学习成长经历，将为人生的勃发奠定坚实的基础。南街小学，以灿若星河的文化元素，铭刻出师生幸福发展的文化烙印，迎来了一个个春华秋实的葳蕤季节，缔造了书香莹润的幸福校园，为师生的幸福发展张本，为更高的人生奠基。学校以她铿锵的奋进步伐，描绘出坚实的发展轨迹，收获了馨香的教育成果，为一方父老交上了一份满意的答卷，也为蒲城杏坛的绚丽园地绘出了精彩亮眼的一笔。

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