尊师重教落实为要 鸳

江杂谈

■ 田言

师者，传道授业解惑也，尊师重教自古就是中华民族的传统美德。9月10日，我国迎来了第34个教师节，今年以来，诸如修订《教师法》、解决教师工资待遇问题、让乡村教师住有所居等诸多涉及老师的政策集中释放，也让教师的荣誉感和幸福感越来越强。

教师节当晚，梧州市精神文明办公室和市教育局在全市范围内开展“为教师‘亮灯\’”公益活动，旺城广场、梅西生活广场、太阳广场以及一些单位和企业，通过电子大屏幕，醒目地显示着“老师，您好！”的字幕。这些举措虽小，但却能在社会上营造尊师重教的氛围。

作为一座有着2200年历史的岭南古城，梧州市一直都有尊师重教的传统。据了解，汉时，梧州作为广西最早开发的地区，是接受中原文化比较早的地方，其时已有有识之士在梧讲学授课。民国时期，梧州教育事业逐渐从私塾等旧式教学转变为新式教学，幼儿园、小学、中学、师范学校、职业学校等学校相继出现，而广西大学在梧州创办，更是让梧州的教育事业向前大步迈进。有关部门的统计显示，当时，梧州开办的学校在类型及数量上，相对广西其他地方而言可以说是臻于完备。随着众多近代化学校的出现，梧州的教育事业走在广西前列，开了广西近代教育的先河。近年来，梧州市的教育事业更是进入快速发展的轨道，正在以加大基础设施建设、大力发展职业教育、创新“第二课堂”教育、培育优秀教师队伍、推行特色办学机制为突破口，推动各阶段教育持续较好较快发展，办好让群众满意的教育。

然而，这些仅仅是体现“重教”方面的举措，教育事业要进一步发展，“尊师”是关键。

这几年，梧州市流失的教师数量并不少，除了福利待遇方面无法与珠三角经济发达地区相提并论外，在社会氛围方面的营造上，梧州市也无法与区内的玉林、桂林、柳州等市相比：职称评上了，但因为单位没有相关职位数而一直无法享受相应的待遇；一些成绩优异的教师，得到的奖励极少，积极性受到打击等等。这些，或多或少成为影响教师开展教学工作，甚至是留在本地工作的因素。对此，梧州市委、市政府高度重视，经过调查研究，专门出台了解决类似问题的文件，一项项举措实实在在，让广大教师看到了有关部门的诚意。

因此，笔者觉得，要让教师成为人人羡慕的职业，就要切实加强教师待遇保障，让教师在岗位上有幸福感。中央、自治区、市一级先后出台了不少涉及教师的政策，表明“提高教师政治地位、社会地位、职业地位”不是一句响亮的口号，而是正在落实到具体行动中。我们各级各部门要做的，就是确保这些政策措施全面落实到位，并且在社会上营造“全社会维护教师的权益，让教师有荣誉感和存在感”的良好氛围，这些，才是教师们最想收到的“礼物”。

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