让“教育振兴工程”惠及千家万户 ——访淳化县县委书记刘涛

本报记者 王永杰

编者按：

在淳化县第十六次党代会上，该县县委、县政府作出了“实施‘教育振兴工程\’，把教育放在优先发展的战略地位，作为最大的民生工程来抓”的决策部署。这充分表明了新一届淳化县委、县政府重教育、抓教育、办好人民满意教育的信心和决心。为此，《教育周刊》就该县教育发展有关问题专访了淳化县县委书记刘涛。

记者：刘书记，您在三原县任职多年。三原县是教育大县、强县，您也被人称作重教县长重教书记。请问您对目前淳化教育有何看法？

刘涛：我是去年9月来淳化工作的，转眼间已经半年多了。实事求是地讲，我是从一个教育大县和强县到了一个教育相对滞后的县。淳化有淳化的实际情况，多年来，淳化教育还是取得了长足的发展和显著的成绩。但从全省、全市角度来讲，淳化教育还是相对滞后的，淳化教育的现状还是不容乐观、令人堪忧的。一是高中教育师资力量不足，生源流失严重。淳化仅有一所高级中学，现有在校学生3135名，有专任教师161名，其中有相当一部分教师是从初中教师“拔高”到高中使用的。专任教师第一学历为本科以上42名，占26%，能胜任高三教学工作的“名师”有20名，班均1.17名。由于缺乏优秀骨干教师、高中教学质量不高，致使大量优秀初中毕业生流向了西安、咸阳、三原等地。2011年全县中考上线学生1271名，淳化中学仅招录了670名，有600名优秀学生流失，高中教育面临着缺乏优秀教师、留不住优质生源；越留不住优质生源，越造成优秀教师外流的不良循环。二是中小学教师学历不达标，义务教育质量不高。全县共有初中专任教师809名，其中第一学历达标者351人，占专任教师的43.4%。2006年以来“西部教育振兴计划”为淳化补充了75名初中教师，但大多为艺术类专业，教师再教育又以选学中文专业居多，初中教师教非所学现象比较突出。2011年全县中考达到350分以上的合格考生615人，占考生总数的24.24%，尽管我们将高中录取分数线确定为294分，上线的也只有1271人，上线合格率为50%。全县有小学专任教师1165名，第一学历达标者752人，占专任教师的64.5%。特别是连续7年来，小学教师队伍没有新生力量补充，县职教中心毕业生和县聘代理教师在一线“挑大梁”，而全县小学留守儿童达1059名，家庭教育缺失，小学教育欠账较大。三是学前教育发展滞后。全县共有公办幼儿园1所，民办幼儿园21所，大部分民办幼儿园以“家庭式”办园为主，条件简陋，设施不达标，保教力量薄弱，专业保教人员仅有20名，占不到从业人员的5％。四是职业教育招生困难。由于高校扩招、普高扩容，加之县职教中心特色专业少、初中毕业生急于外出务工，造成淳化职业教育缺乏生源，难以形成专业型、技能型的淳化职教品牌。

记者：看来您对淳化教育的情况还是很熟悉。那么，面对目前这样的教育现状，县党代会提出“教育振兴工程”该如何实施？您对振兴淳化教育有什么设想？

刘涛：面对目前淳化教育现状，新一届县委、县政府是高度重视的，也是客观理性的。古人讲，一年树谷，十年树木，百年树人。首先，我们要全面、客观、辨证地认识目前淳化教育的现状。面对现实，议定对策。其次，我们新一届县委、县政府不等不靠不徘徊，从我们抓起，从我们做起，有信心有决心抓好关乎千家万户和淳化未来的淳化教育事业。县第十六次党代会作出了“实施‘教育振兴工程\’，把教育放在优先发展的战略地位，作为最大的民生工程来抓”的决策部署。 （下转C4版）

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