开展传承教育 发挥中医特色

——专访国家级名老中医杨震

林春

□杨震

杏林逢盛世，

杏坛收高徒。

林海竞华盖，

我为林下土。

“师带徒"作为培养造就中医药人才的有效模式，在中医传承教育中发挥着越来越重要的作用。图为紫阳县中医医院老中医黄志平耐心指导年轻医生。李彦林摄

杨震(左三)对学生进行临床指导

□记者 路璐

冬日下午五时许，记者来到位于西安市凤城八路的西安市中医医院国医馆国家级名老中医杨震的办公室，前来问诊的患者早已排着长队等候。往里望去才看见杨震神情严肃地为病人仔细看诊，年过古稀的他依旧精神饱满，或与身边的医生低语几句，或与患者耐心交流。

等到看完最后一个患者，已是下午六时半左右，杨老先生这才抽出时间与记者攀谈起来。他指着一旁的医生说：“这几个都是我的学生，这次国家第五批全国名老中医药专家学术经验继承人我带了两个学生，一个硕士一个博士，平时教学也都以临床教学为主，我出门诊的时候会带上他们进行临床指导。"

谈及中医传承教育，杨震顿时打开了话匣子。他认为，中医教育和西医教育不同，中医是研究人体生命健康的科学，主要以科学文化为主，而西医则是研究疾病治疗的科学，主要以科学技术为主。科学技术知识可以进行大规模的学院制教育，但是对于科学文化知识来说，学院教育只是基础，想要再有所提高十分不易。学院教育把中医教育现代化，教育时间短，从大面积培养中医年轻骨干以及普及中医的角度上很有帮助，但是若想通过学院教育培养高级中医人才是很困难的。师承教育通过跟师临诊、耳濡目染学习名老中医的学术思想和临床经验，可以较快地掌握中医的辨证思维及理法方药。纵观中医药学发展史，师承教育是中医延续和发展的主要形式，千百年来已培养造就了譬如扁鹊、张仲景等在中医上有造诣的人物，说明中医传承教育在培养高级中医方面有着成功的经验，可以在一定程度上弥补现代学院教育的不足。

在带了一批又一批的学生之后，杨震发现一个重大问题，学生普遍中医基本理论知识再学习不够。究其原因，主要表现为有部分人毕业后被分配到基层工作，基层需要西医居多，就逐渐向西医靠拢。

杨震表示：“目前中医教育的一个瓶颈便是中医特色与真才实学的临床技术没有完全传承下去。"部分学生在运用中医特色技术时，只是用到一些“死方子"，照葫芦画瓢。老中医的真才实学都是一点点从临床的治疗累积起来的。“所以我觉得传承教育很有必要，通过这种形式我能了解到学生哪块比较薄弱，并且通过不断的临床实践向他传授中医知识和经验，这对于他来说也是知识的不断积累和整合。"杨震说道。

作为传承教育培养的老中医，杨震深知中医必须通过传承一代代延续下去。陕西省做了很多工作为中医传承添砖加瓦，出台了一系列政策促进中医继承工作的发展，包括为名老中医开设工作室，培养中医继承人等。杨震告诉记者：“目前，我已经带了四批学生，素质很好，基础也不错，需要的就是进行中医传承教育，积累临床经验。不过学生都愿意学，我也会倾囊相授，希望能培养出更多的优秀中医人才。"

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