新城区知行合一焕发蓬勃向上的生命力 ——西安育英小学深入推进中小幼共建共强工作纪实

■记者 司文

新城区教育局党委创新建立的“中小幼共建共强”工作机制，使各学校之间紧密联系，他们共同教研、相互借鉴、共同提高、共享优质教育资源，进一步促进了教育高品质均衡发展。作为后宰门区域教育共同体成员校的西安育英小学，以“格物致知，知行致远”作为立校根本，将继承传统与开拓创新相结合，发挥优势资源、构建教育直通、凸显特色发展，在区域中小幼共建共强工作中焕发出蓬勃向上的生命力。

发挥优势资源

搭建教育合作交流崭新平台

育英小学与后宰门区域教育共同体召集单位89中学都是“西安市中小学艺术教育基地校”，两所学校在艺术教育方面共同发挥优势，为区域成员校搭建了艺术教育合作交流的舞台。育英小学合唱团在全国第四届中小学艺术节荣获两项桂冠，并赴欧洲进行国际艺术交流。2012年,作为陕西省艺术教育工作会的现场观摩学校，育英小学迎接了教育部基础教育司万丽君处长及全省教育局长的现场观摩。2014年，与89中学共同承办了“陕西省中小学音乐教师教学培训”活动，育英小学省级名师胡静现场展示合唱教学观摩示范课，全国著名音乐教师刘德昌现场指导，学校合唱团进行了精彩的演出。

2015年9月，育英小学成功创建了“第三届周恩来班”，中共中央文献研究室原常务委员、周恩来思想生平研究会名誉会长廖心文考察了创建工作，并为后宰门区域教育共同体教师代表做了“学习总理精神，践行三严三实”的教育辅导报告，语言平实、思想深刻的内容使所有参会人员受益匪浅。在周恩来总理身边工作了8年的总理秘书纪东将军给区域学生们做了“少年立志修身，将来报国卫民”的工作感悟报告，并为“周恩来班”授牌、授旗。

在89中学国际合作交流活动带动下，育英小学也积极开展对外交流活动。英国沃灵顿市教育代表团先后两次访问育英小学，并与学校签订了友好学校共建协议，双方建立了长期互访交流机制，这也是育英小学弘扬民族传统文化，落实“知行合一”的教育理念的体现。据悉，后宰门区域教育共同体还共同策划了合唱表演、舞蹈展演、田径比赛等一系列活动，得到了家长和社会各界的一致好评。

构建中小幼直通

均衡教育资源缓解“择校热”

作为后宰门区域教育共同体成员校，育英小学在“上承下传”、构建“中小幼”教育直通等方面做了扎实有效的工作。每学年，育英小学6年级毕业班的学生都会到区域内的汇知中学参观，感受中学教育教学环境。孩子们走进中学课堂，贴近中学生群体，对即将踏入中学的孩子们而言无疑是最及时有效的帮助。同时，学校还邀请对口的幼儿园小朋友走进育英小学校园一同参加升旗仪式，参加学校兴趣活动，和一年级学生共同上一节课，交一个好朋友。不仅如此，育英小学的老师还经常与对口的中学、幼儿园老师进行交流，相互借鉴，针对不同学段学生的特点进行经验交流，打通中小幼屏障，开放办学，建立缓解“择校热”的开放式工作机制。三年级学生家长石磊说：“‘中小幼共建共强\’对区域均衡教育资源，缓解择校热起到明显作用，各对口的中学、小学、幼儿园在区教育局党委共建共强‘六联\’平台下相互了解，许多学生在了解了家门口的学校之后，都纷纷选择了最适合自己发展的‘家门口学校\’。”

据悉，育英小学还与区域内的实验小学、后宰门小学就实现素质教育连续性和学生心理健康成长等方面进行了深入的经验交流。几所学校的老师之间经常相互教研交流，互派教师交流学习师生成长记录册和师生评价机制。

凸显特色发展

“一策一品一景”打造区域品牌

众所周知，西安育英小学是从抗日烽火年代著名的“马背摇篮”——延安保育小学发展而来，是一所有着光荣历史传统和深厚文化底蕴的全日制公办小学。经过近80多年的发展，目前已成为拥有2000余名师生，办学特色鲜明，教育质量一流，有着较高声誉的省级示范学校。在区教育局党委“一校一策、一校一品、一校一景”的特色发展理念的指导下，育英小学充分挖掘文化底蕴，打造学校自身特色。学校大队辅导员王平介绍说，三年来，“周恩来”班已创建了3届共9个班，涌现出550多名“学习周恩来精神标兵”。创建工作已成为区域改进和推动学生思想道德建设、深入开展社会主义核心价值体系教育的有力抓手，是后宰门区域教育共同体“一校一品”特色发展创举之一。学校还将“周恩来班”和学生评价制度相衔接，激励学生学习周总理的品质，争做“周恩来式”的好少年。

育英小学更是积极打造了学校的“一景”和“一策”。校园西侧围墙上的校史文化墙，校园西南角的“马背摇篮”主题雕塑述说着漫漫校史。学校还提出了“格物致知，知行致远”的“知行教育”办学策略，在小学教育阶段重视小学生品德形成贵在礼仪等细节训练和实践，让学生在实践的过程中感受良好行为习惯带给他的积极体验，从而形成对社会主义核心价值观的初步认识。

“中小幼共建共强工作机制不仅是教育管理模式的纵向延伸，更钩织了一个立体化的网络，中学、小学、幼儿园之间进行着交叉式的交流合作，将共建共强工作机制贯穿到教育教学管理的每一个环节，做到内涵提升、质量提升和品牌提升，不断扩大优质教育品牌的规模和数量，提升了学校乃至整个后宰门区域教育共同体的含金量和知名度。”育英小学副校长刘霞说。

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