补习建议中补生成绩波动时 最需要正能量

青春随行

西安电子科技大学附中 贺宇欣

西安电子科技大学附中高三优秀毕业生，敏而好学，勤奋过人，高中三年始终名列前茅，2016年高考成绩骄人。

感谢母校和师长的殷切栽培，迈入大学，定当不忘教诲，发奋图强，报效祖国。

中考结束后，一些自感成绩不理想的学生已经决定补习了。中补生容易出现哪些问题？由于整天和中补生待在一起，甚至同吃同住，因此中补学校的班主任有话说。

中补学生：

有班主任的监督，我们不敢偷懒

来到西安双成补习学校后，中考分数刚过普高线的刘铁成发现原来补习学校跟自己想象的完全不一样，“管理非常严格，老师讲课风格多变，以前我一上课就想睡觉，现在被老师的讲课所吸引，完全没有睡意。”

中补生李安则说：“决定来中补学校之前，我试听了一个星期的课，发现中补的代课老师在讲课时对考点和重点把握得很好，他们有丰富的经验，知道我们容易在哪些地方出现错误，他们会一遍遍地强调这些地方。讲题的时候他们也很有耐心，每个点讲得都很细致，我很轻松地就能掌握，所以我选择来这里补习。”

中补学习的生活是什么样子呢？刚刚结束中补的张超描绘了这样一幅画面：刚来补习学校时，每天早晨六点多起床，晚上快十二点才睡觉。“老师对我们管理很严格，每天从早晨的早读开始，到晚上下晚自习，班主任都会坐在班级后面监督我们学习。因为有班主任的监督，我们都不敢偷懒，在这样的环境下我的压力还是有点大。这次中考完我估了570分，比我去年中考成绩多了近一百分，虽然这一年很辛苦，但我对这一结果很满意。”张超说。

最初的日子：

学生会找各种理由逃避

西安大唐补习学校中补11班班主任郭宁告诉记者，不论是应届生还是往届生，大部分学生都有不足的地方，部分学生自制力差，有惰性，比如说，布置作业后，学生不利用课余时间尽快完成作业，而是把各科作业全部集中到晚自习去写。

郭宁说，中补生的学习比较被动，有了学习任务不是主动去完成而是先放到一边，并且大部分学生有拖延症，该去请教问老师的时候不去问老师，遇到问题才急忙去找老师。“中补的孩子学习兴趣不浓，班级的学习气氛也会对学生有影响，比如课间有的学生不是和同学聊天，就是去超市买东西，而不是主动去问老师或者和同学交流学习；部分学生带着散漫的习惯入校，来到管理严格的补习学校，就有些“水土不服”，上课不集中精力，走神。

“特别是刚开学那会儿，少数学生对准军事化管理模式不太适应，有点吃不消，各种奇怪的事都有，有的找理由说晚上睡不好影响第二天上课，还有个别学生装病，说胃疼、头疼或者肚子疼，让家长把他接回去。”郭宁说，对于这些奇葩的理由，家长要擦亮眼睛，别纵容这些行为。开学一两个月后，学生们基本就能适应管理模式，完全融入环境，到了10月中旬，学生们都能静下心来学习。

郭宁坦言，中补生由于年龄偏小，一些学生的学习方法不得当，比如有些学生比较内向，作业虽然写得很漂亮，但一到做题时速度就慢下来了，这种表现就是他的理解能力或学习方法不得当。针对这些方面，班主任会利用课余时间谈心加以引导，还会采取一些激励措施，如奖励一个笔记本，把班里学习好的学生作为模范，学得好的学生主动帮助后进生，交流、分享学习方法等。

郭宁认为，家长把孩子送到补习学校，不是一送了事，而要配合好班主任，如家长可以适当问下孩子的学习情况，及时与班主任沟通。郭宁说：“我们的班主任每周要和家长沟通两三次，反馈学生的情况。另外还有家校联系本，这一周孩子有什么问题、有什么建议，家长都可以写在上面，家长还要填写孩子在家的情况。班主任第一时间要翻阅家校联系本。”

爬坡期：

中补学生最需要鼓励

在西安铭师堂补习学校中补一班班主任杨文俊看来，中补生最大的问题是上课专注度不够，需要班主任多加提醒，及时监督学生当天作业完成的情况，“比如作业纠错了没有？是不是起到了举一反三的作用？”

杨文俊说，刚进入补习学校时，有些男生逆反心理比较重，跟老师唱反调，这个时候，班主任要做的是转移学生的目标，“比如作业没写完，我就跟学生商量说换个形式咱们来背诵好不好？班主任把孩子要当朋友。考完试后，班主任会逐科与学生分析做错的原因是什么，监督学生在纠错本上写出错的原因，引导学生自己纠错，再利用零碎的时间及时把做错的题再做一遍。”

她总结说，每年进入11月，就是学生的爬坡期，从11月到来年1月，学生的成绩容易波动。“当学生有点提不起来劲时，班主任就及时跟家长沟通，和家长一起发现他的闪光点，及时肯定鼓励他，让他树立信心。

“开春后，学生的成绩会渐渐稳定，逐渐提升。家长首先不要着急，要树立信心，每个学生都是宝，学校、家长、学生三方同心协力才能顺利度过补习阶段，取得好成绩。”杨文俊说。华商报记者 耿艳红 杜娟 实习生 丁雪霏 

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