■师声说教 写人抓住特点才生动

西安铁一中滨河学校 中教一级语文教师 董问博

学生笔下的人物形象经常出奇的相似，读完若干篇文章后，觉得写得像一个人。这种“大众化”、“概念化”的写人现状普遍存在于中学生的作文当中，结果必然会造成阅读审美疲劳。那么描写人物就应该抓特点，如何抓呢？具体如下：

外貌描写：直观展示不同。人物的入场，最直观的是外貌，脸形脸色、五官长相、衣着饰物，这些都是第一眼看见的。所以当学生写人物的时候，应该有意识地进行外貌描写，这样能更直观地展示人物特点。有些同学爱用“水汪汪的大眼睛”、“樱桃小嘴”、“乌黑的头发”等词句描写外貌，但是这种概念化的美貌让人产生厌倦之情。文学中经典人物形象的外貌也不全是美艳动人的，倒是那些长相非常有特点的人给人留下深刻印象，比如王熙凤的眉、张飞的脸、阿Q的脑袋……这些都是抓特点的结果，所以在写人物的时候，一定要根据具体需要，抓住特征。

言行描写：深入展示性格。人的语言和动作都是受思想支配的，往往一句话、一个动作将这个人物的性格特征表露无遗。所以，描写人物一定要重视语言和动作的描写。语言描写的过程中应该注意语言要符合身份，不能过于幼稚也不能过于老成。动作描写一定要准，将人物性格准确表达出来。

心理神态描写：解剖人物形象。心理活动是最能体现人物形象的，它没有遮拦、最真实地表达人物的性格特点。因此，善于运用心理描写的同学能够将文章写得比较深入。神态是心理活动的外化形式，我们能从人物的神态中窥探他的心理走向。同时，可以适当地运用修辞，将人物的喜怒哀乐和内心世界展示出来。

俗话说，“一滴水可以折射出太阳的光辉”，无论是哪种细节描写，只要我们用得巧妙，作文都能给读者留下深刻的印象。这就要求学生平时多观察，并且把观察的信息有创意地表达出来。本期特约点评教师：翁劲松西安市铁一中学语文高级教师

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