“高知”≠“高素质”

朱慧卿 作

家住西安市未央区沁园小区的市民查先生爆料称，“10月4日下午2时许，我听见窗外有人哭泣，透过窗户看到，一女环卫工从垃圾堆里慢慢爬起来，一女子正推搡环卫工，并且叫嚣道：‘我挣多少钱，你挣多少钱，你挡着我挣钱。\’同行的一男子欲上前殴打环卫女工，这时，我从窗户里喊，‘你欺负环卫工，要不要脸！\’”两人发现被人看到，男子欲倒车逃跑，已被小区里的几名住户制止。有住户随即报了警。爆料人称，打人的男子姓葛，是陕西科技大学才聘请回来的教授，是个博士，刚刚回国，在派出所做笔录的时候，他称自己是不了解国情才打人的。（10月9日《华商报》）

在大部分人的认知观念中，“高知”就意味着“高素质”，保洁人员就意味着弱势群体。一个高素质的“高知”人才怎么会去“欺负”一个弱势的保洁人员？

难道在美国日本的国情是可以随意纵容暴力行为？堂堂教师，作为社会引进的“高知”人才，难道给你的优厚待遇就是为了让其回国施暴？毋庸置疑，这名葛姓海归“高知”人才的施暴行为，是对社会道德的公然蔑视，不仅丧失了“海归”群体的颜面，更是愧对了“教师”这一光荣身份。

“高知”并不意味着“高素质”。当今国家正在大力培养引进人才，社会对人才的需求也越来越大。但什么是“人才”？什么是“好的人才”？名校学历，专业技术强往往是人们所追求“人才”的“唯一标准”，而其背后的思想素质、道德修养往往被人们所忽视。

好的人才所发挥的作用应该是正面的、所引导的方向应该是正确的、所承担的社会责任应该是巨大的。社会在引进人才时应进行多方面考察，将唯“专业论”的引进思维拓宽，采取多样的考察方式，尽量招好人才、招好的人才。

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