校长就是操心的命

本报记者 辛建斌 实习记者 马驰骋

曹宏春：2008年出任长武县昭仁中心校校长后，一心扑在学校发展中，经过几年的苦心经营，终于使该校成为一个学生喜欢，家长放心的校园。

曹宏春上任时，该校所有的老师挤在两个教室里集体办公，土操场大风一身灰，雨天两腿泥。为此曹宏春决心大力建设校园，2008年新建教学楼西楼、厕所、教师办公楼，道路硬化。2009年建设暖气工程，班班通校园网络，购置教师办公桌椅、学生课桌凳，安装报警系统。2010年硬化操场，修建围墙；2011年南楼防水维修粉刷墙面、校园美化、购置学生课桌椅；2012年购计算机62台；购置学生课桌凳打印机维修等；2013年新建电子白板教室9个；新建LED显示屏一个投资。从2008年至今学校硬件设施共投资资金370余万元，现在的昭仁中心小学，文化长廊的读书语录，激励着师生共同进步；操场围墙上一幅幅巨大卡通画，彰显着孩子们阳光下运动健身时的欢声笑语；学校建有阅览室、红外线报警系统，微机、语音、锻炼房、实验室、阅览室、美术室、音乐室及多个多功能辅助教室；构建了校园局域网等，先进和谐人文的校容校貌令人眼前发亮。

作为教育教学管理者，曹宏春努力念好“带、引、逼、激”四字经。“带”，要求班子成员带头认真系统研读教育理论专著，带头任教一门学科，使自身在教学业务上始终处于高屋建瓴的态势，以行家、专家的身份带动并促进教师专业成长。“引”，为教师配发专业书籍，订阅教育报纸杂志及音像资料等，派送教师到外地外校学习，每学期组织教师开展读书、知识竞赛，举行教师论坛等主题活动，引进知名专家、教学骨干来校开展讲座。要求班子成员每周听评课不少于5节，班主任不少于4节，教师不少于3节。大力推行集体备课，每周三开展集中学习，进行专题讲座、观摩研讨、教材分析等多种培训，每学期要求教师读一本专著，记5千字学习笔记，写一篇教学论文、15篇教学反思，助推教师快速成长。“逼”，要求每名教师科学制定专业成长的中长期发展规划，每学期做一定量的试卷，逼迫教师把自身专业成长作为职业的追求。“激”，将教师业务学习成果、专业成长水平纳入教师绩效、职务评聘等考核。科学制定名优教师评选制度，建立骨干教师成长记录袋，形成梯级培养序列，开展首席班主任、师德标兵、名师、教学能手等评选活动，加大名优教师表彰奖励力度，让优秀教师脱颖而出，激励所有教师争先进、赶先进、学先进，形成浓厚的共同成长氛围。

孩子是头等大事，每天放学的时候，看着校门外黑压压的人群，这些来接孩子们的家长，曹宏春的心头就沉甸甸的，昭仁中心小学是长武县最大的小学，不敢出事故，不能因为自己的安全管理疏漏给家长、社会造成不良影响，为此，细心的曹宏春做了很多安排。一、二年级学生有600多人，每天放学所有的校领导和全校教师都在校门口确保每个低年级学生都交到家长手里。一个礼拜二忽然下大雨，小孩子不能淋雨，所有家长进班级接学生，最后剩下4个小学生，班子成员一人一个送回家，现在的低年级学生，如果没人接就会主动回学校找老师，送学生回家，是他和老师常有的事情。曹宏春住在学校里，冬天下雪，楼梯道结冰，铲子铲不掉，铺上地毯也没用，害怕小孩滑倒摔破头，他借来喷灯，高温把冰融化，把地板擦干。冬天的晚上突然停电，锅炉无法自动循环，一旦水冻住了，整个教学楼的管道都有可能炸裂。晚上两点他满县城的借发电机，一直到天快亮了才借到。课间活动时间，他和老师们都在校园里，一人负责一个区域。曹宏春说：“校长就是要操心这些细节，校长就是这操心的命！”（E）②

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