中小学生减负还需学会“弹钢琴”

雍元元

造成学生不合理负担的原因是多方面的：一是市场经济条件下，人力人才市场数量的供大于求，结构的不合理，吵中考高考状元热度不减，学而优则仕，致使竞争更加激烈，学生的负担不减反增；二是素质教育喊了几十年，人们的思想还固化在应试教育，整个社会仍然用升学率论英雄，学校家庭社会一味用成绩衡量人，迫于形势不少学生走出校门又被送进各类培训学校，周六周日也不放过；三是家长用他们既有经验，总想让孩子不要输在起跑线上，提前让孩子上学，变着花样为孩子补课，文化课要争第一，琴棋书画吹拉弹唱样样不能落下，孩子们疲于奔命应接不暇；四是学校教师丝毫不敢懈怠，学校为了发展，变着花样抓成绩，实行了周考月考测试考联考、操前饭后都来学等，教师为了自己的命运拼命地教，用尽一切可以利用的时间，采用一切能提高学生成绩的手段，学生学得精疲力尽；五是社会上某些人看到这一潜在市场，从而使各种学生培训补课机构铺天盖地，家长逼着孩子赶场子。

如何解决学生沉重的负担，大家清楚对学生减负不只是某家庭某学校某部门的事，而是全社会的事，还得全社会动员，统筹兼顾整体推进，学会弹钢琴寻找最优化，这还涉及人们的教育观、人才观和相应的制度机制等深层次问题，是一个需要综合施策、齐抓共管的系统工程。作为家庭特别是家长要解放思想、开阔视野、认清时代，懂得条条道路可成才，现代化建设事业需要各方面人才，不要把自己的好恶强加于孩子或把自己的梦想转嫁给孩子，牺牲了孩子的爱好天性和快乐，家长们也要打消孩子不能输在起跑线上的焦虑，克服从众心态，不盲目攀比，不额外给学生加压，避免形成“校内负担减了，校外又增加”；学校要全面贯彻好党的教育方针，科学规划学校发展方向，制定合理评价教师学生方案，走出唯分数衡量教师学生的偏路，教师要坚持科学施教，建立以学生健康发展为本的教学理念，严格遵循教学规律和课程标准开展教学,合理设计学生作业的内容和时间，把学生从繁重的负担当中解放出来，同时要培养学生养成良好的学习习惯；企业事业要形成正确的用人观，向社会传出正确的用人导向，企业事业需要各方面的人才，杜绝资源的浪费；政府要优化管理，进一步深化教育的综合改革，切实改变应试教育，全面实施素质教育，建立科学的评价体系，破除用分数和升学率作为衡量学校的唯一标准，努力营造学校、教师、家长、学生都减压的良好教学大环境。特别是还要加强对各类校外培训的管理，对于学生参加课外培训也要予以科学的引导，让课外培训成为学生素质教育的补充，而不是变成强化应试的“助推器”、学生负担的“增压机”，更不能成为某些人牟取暴利的工具，依法规范好培训补课机构。

一言以蔽之，青少年是祖国的未来，民族的希望，家庭的期盼，中小学生减负不能再空喊了！为了孩子、为了国家、为了民族，人人别再仅仅是坐而论道，而应以真抓实干的精神，起而行之、迎难而上，用踏石留印、抓铁有痕的劲头，搬走压在孩子们头上的一座一座本不该承受的重负，让学生真正快乐地学习、健康地成长。（作者单位：长武县职教中心）（E）③

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