以减负促质量才是减负的长远之计

代新州

发射火箭的时候，遇到火箭推力不够的情况，人们往往会想到通过增加燃料，来增大推力，提升飞行速度，但科学家告诉我们，有时候，减少燃料才是提升飞行速度的不二之选。

为什么会是这样？因为燃料增加的同时，火箭自身的重量也增加了，当增加的动力不能克服燃料增加产生的阻力的时候，就会得不偿失，适得其反。

种地的农民都知道，适当密植能提高单位面积的产量，但种得太稠，反而会减产。

医生给病人开处方，适当加大药量，能提高疗效，但药量过大反而会使病人中毒，甚至会要了人命。

万事皆有度。过犹不及原是普遍规律，但人们在追求学习工作效果最大化的时候，常常忘记了这一点，结果事倍功半，效率反而降低了。

适当增加作业练习能提高学生学习成绩，但过量的重复性的作业练习，只会浪费学生宝贵的时间和精力，减少有效学习的时间和精力，扼杀学生的好奇心和求知欲，挫伤学生的学习积极性，使学生厌学弃学，反而影响了学生学习成绩的提升。

更为糟糕的是，长时间的超负荷的作业负担会严重危害学生的身心健康，会使学生体质下降，心智不全，丧失实践能力和创新能力，直接影响学生的终身发展，也会降低国家的核心竞争力。

长时间的超负荷的作业负担，还使个别学生厌世轻生，弑杀老师，给家庭学校和社会带来惨烈的伤痛。血淋淋的教训给我们敲响了警钟：教育减负，刻不容缓！

追求教育教学质量的提升，是教育人的永恒目标，但这不能通过一味加大学生学业负担来实现。过量过重的作业练习不但无效，还会产生严重的负面效应。当学生的学习负担已经很重的时候，我们就不能再继续加大训练力度了，相反，我们应该降低训练力度，减轻学生过重的学业负担，这样才能突破瓶颈，柳暗花明。因为一名学生，当他拥有永不满足的好奇心、旺盛的求知欲和充沛的精力的时候，他就会积极主动地全身心地投入到学习中去，他的学习成绩也就自然而然地上升了。

怎样才能保护和激发学生的好奇心求知欲，怎样才能调动学生的学习积极性？事实证明，必须进行教学改革，必须扬弃传统的教学方式，加大学生自主学习和合作探究的力度。这就要求学生要有充足的时间和精力去从事阅读，从书本、网络汲取大量有用的信息。苏霍姆林斯基说过，要想减轻学生的学习负担又提高学习成绩，唯有阅读。因此，只有减负才能使学生有时间和精力去阅读，才能实现教学方式的转变，才能提升教学质量。

总之，加负的原因是为了提升质量，当我们学会了以减负来促质量的时候，就没必要加负了。只有这样，减负才不会是“只听楼梯响，不见人下来”；才不会是一阵风后强力反弹；才不会越减越负，越减越重。(作者单位：长武县初级实验中学)(E)③

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