这样的课堂上，学生焉能不动起来？——走进泾阳“导学究测”高效课堂

一个问题抛出之后，学生们总是抢着发言。王永杰 摄于姚家巷中学英语课堂（E）①

本报记者 王永杰 景东旭

11月11日，一个阳光灿烂的日子。

泾阳“导学究测”高效课堂推进会在这一天举行，上午是现场观摩，下午是会议交流。

八时许，我们走进了云阳镇中的“名师孵化室”，也可以叫“精品课堂”，后面坐了一排听课的老师，而学生则是课桌相对而坐，不是平常所认为的一律面对黑板。一位女学生在老师的引导下正在给学生讲解有关西双版纳的一篇课文，每个学生手中都有张纸，写着本篇课文的导学案：学习的目的、预习的内容、需要探究的问题、课堂实践（学以致用）、课堂检测的内容，课后的训练题就简明扼要地列在上面，课堂每个部分的时间都有要求，而学生在老师引导下彼此探究和实践的时间占了课堂时间的近乎一半（20分钟）。

预习课文，观看视频之后，老师要求每个同学根据自己的观察和理解写出西双版纳原始森林里树的特点，有的写树的高大参天，有的写树冠的密不透风，有的写林中的鸟鸣，虽观察角度的不同，但每个人的回答都很精彩，而且孩子们语言表达能力都很好，最根本的是，那些同学发言之后，还有一位同学必须立即对每个同学发言的优劣做出点评，然后给出相应的课堂表现分数……

记者发现，这样的课堂，学生被分成了相应的学习小组，每个问题，学生自己独立思考，不会的同组之间互相探讨，每个组的每个学生，都要积极地动起来，无论是课堂发言，还是思考问题，因为你如果不会，就会影响到全组，而且每个人都要全神贯注地听取他人的发言，否则，你就可能无法回答后面的问题。所以，这样的课堂上，学生要想打瞌睡，几乎不可能，因为不仅老师监督，你所在组的每个人都在监督，至于玩手机，更没有可能。

每个组都有层次不同的学生，一个问题出来了，大家彼此交流，还可以跨组交流，这些听起来似乎很繁琐，但是在课堂上，老师一声令下“上一组的A1检查下一组的A4”,记者发现那些学生就像训练有素的军人一样准确无误地到达了指定的同学身边，开始迅速地检查那位同学所答的问题，然后又迅速地回到自己的位子。课堂活跃而不紊乱，几乎每个人都动了起来，也几乎每个人，都参与了进来，他们在积极地思考，踊跃地回答问题。你会觉得每个同学的思维紧紧地围着课堂在转动，而那些孩子回答问题时的落落大方，语言表达的完美与文雅，彼此互动时的礼貌，还有每个人透出的阳光健康，让旁观者有一种发自内心的喜悦和由衷地赞叹。

之后记者又来到了该县高效课堂实施最早的姚家巷中学，听的是一堂初一年级的英语课。学生还是对桌而坐，一位年轻的女老师几乎整堂课完全用英语和学生互动，而课堂活跃的气氛，学生发言的踊跃，孩子用英语回答问题时的自信，更是让人感慨。一个问题抛出，几乎整个班的学生都把手高高地举起来，希望能够发言。你就觉得：孩子们完全听懂了，完全被调动起来了。这样的课堂，老师该是多么的欣慰，学生该是多么的喜欢。记者也曾经当过老师，传统课堂里那种启而不发，老师满堂灌，课堂死气沉沉，学生视发言为畏途的景象，和眼前这种生机勃勃的课堂该是多么大的差别？

之后，记者又随意地走进一堂语文课，这一次讲解的是曹操的《龟虽寿》和岑参的《白雪歌送武判官归京》。老师引导，学生朗读诗歌，学生翻译诗句，学习委员再补充完整，老师再点拨、提炼、总结。一堂课在研讨，探究、参与、实践和活跃的气氛中，就这样完成了。发言的，都有学生和老师给打分，没有发言的，老师也会问原因，一节课下来，哪个组发言多得分高，就很明白，而得分少的组，也会反思并争取后面赶上来。

记者发现，所到学校的学生和老师，精神状态都很饱满，都很阳光，都很积极向上，无论是师生的课间操，还是课堂，都生机勃勃，充满活力，让人感慨，这才应该是学校的样子。

市教研室段平均说，全市的高校课堂建设从2012年创建，去年是推进年，今年是深化年，而泾阳这项工作扎扎实实走在了全市前列，工作做得非常扎实。起步早，后劲足，顶层设计到位，先进理念引领，抓手找得准，软硬件都能跟上，所以才能够走到全市前列，并且有了看得见的效果。今年全县中考，姚家巷中学比全县中考平均分数高出38.7分；云阳镇中平均高出29分，就是“导学究测”高校课堂效果的一次最好检阅。

该县教育局局长苟俊涛表示，因循守旧的校长不是好校长，高效课堂试点初期，可以一人一把号，各吹各的调，大家都集思广益探寻教育改革的路子。目前泾阳县已经探寻出了成功的“导学究测”高效课堂模式，并且有了具体的操作细则和评价标准，那就只能“一人一把号，只吹一个调”，确保教育改革的推进，确保课堂让学生的思维真正地动起来。

一直以来，很多人都在谈论高效课堂，谈论教学改革，也有一些人，对此有不同的看法，记者一直想走进高效课堂，感受一下高效课堂，这一次，算是如愿。而感受后的感慨就是：好的课堂，愉快的学习，就应该是这个样子！（E）①

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