浅谈惩戒与体罚樊德言

教育该不该有惩戒？本是无须讨论的题目，当今提出来讨论，窃猜想，可能有的教师把惩戒与体罚分不清，再就是某些教育管理部门的领导对教师体罚学生没有严加制止。

惩戒，是惩罚使之警戒。交警对酒后驾驶者扣分罚款乃至拘留是惩戒；有关部门对制造劣质食品者罚款，令其停业是惩戒；学校对违纪学生给予警告、记过、留校察看等处分亦是惩戒。总之，无论是哪个部门施行的惩戒，都是为了社会生活安全有序，同时也教育了违纪者。很显然，惩戒不触及皮肉。未成年受教育者如果打架、骂人、逃课、不服管教，教师应有针对性的采用循循善诱的方式开导，或苦口婆心地规劝，或严厉批评，甚至可依据校规严肃惩戒。所以，无论采取何种方式，都应是为了教育违纪者，使其改正错误，健康成长，将来成为有益于社会的人才。

体罚不同于惩戒，二者界限明确。老版《现代汉语词典》解释体罚：用罚站、罚跪、打手心等方式来处罚儿童的教育方法。这条解释肯定了体罚是“错误的教育方法”，方式为“罚站、罚跪、打手心”，都触及皮肉，伤害身心，“等”字包括各种“伤害身心”的体罚方式。“青岛一教师持扫帚棍打学生、南充5名小学生被罚跪操场、青海师大二中女教师两分钟内打了一男生八个耳光……”词条只说了“处罚儿童”，其实对少年、青年、壮年用体罚进行所谓“教育”都是错误的。

1949年中华人民共和国成立，教育部就明令废除旧时代的“打骂教育”，将体罚斥之为“法西斯教育”。那个时期的教师大多是旧时代过来的人，学历高低不同，性格各异，但是，都不体罚学生。其时，笔者是小学三年级学生，到1959年结束学生时代，整十年时间，见过好几个同学违纪，就是没看到一位老师体罚学生。社会发展到了二十一世纪，我国科技教育已达到世界先进水平，学校竟有严重的体罚学生现象，这就应引起教育管理部门的高度重视。有人提议，该借鉴美国、加拿大等国的先进教育理念“立法”，以适当的武力“处罚学生”，笔者认为，这条建议万万不可采纳。

笔者从上学到教学，在学校生活了半个多世纪，深知学校的绝大多数老师都不主张体罚学生，许多老师堪称世范，就是“在现在的教育环境下”也不会体罚学生，国际社会把体罚学生斥之为“校园暴力”，其态度不是很明确吗？媒体将体罚频频曝光，那就是为社会各界代言，体罚为各方深恶痛绝是不言自明的。

笔者深信，随着改革开放的深入发展，我国的广大教师会与时俱进，学习科学的教育理论，提高教育水平，发挥正能量，为国培育良才。

（泾阳县泾干中学退休教师）（E）①

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