浅谈地理教学生活化的重要意义

礼泉县教师进修学校 张晓红

一、地理教学的生活化，是课程改革和时代的要求，是我国《地理新课标》的要求

《地理新课标》指出：“学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力……使所学内容不仅对学生现在的学习和生活有用，而且对他们的终身学习和发展有用……要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣……”

二、地理教学生活化，将有利于拉近书本和学生的距离，从而激发学生的学习兴趣和热情

它会增加地理教学的亲切感。联系学生的生活实际，这是学生熟悉的、喜闻乐见的，因而对地理教学会感到亲切。

它会提高地理教学的趣味感。为什么太阳总是东边起、西边落？为什么“一山有四季，十里不同天”？为什么西亚地区总能成为世界的焦点？为什么滚滚长江东流水？为什么全球气温在转暖？……教学中把枯燥的理论知识转化为现实的生活问题，容易唤起学生的学习兴趣和探索欲望。

它会增强地理知识的实践性。能够培养学生观察社会和身边各种地理事物、地理现象的习惯和能力，从而培养学生善于观察、发现问题的能力，培养学生良好的思维习惯、创新能力和实践能力。

三、地理教学生活化，可以更好地提升学生的人文素养，学会地理思维

“地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需”。生活是学生学习的源泉，老师要为学生指点迷津，提供广阔的生活空间，走进生活，使地理教学返璞归真。学生在生活和社会实践中应用了地理知识，培养了能力，形成了正确的地理观。（E）②

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