创设氛围激发学生学习兴趣

咸阳水电学校 王华

学习氛围和学习兴趣对学生来说是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的，教师要注意在课堂上建立民主平等的师生关系，重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲可信，要能不断地激发学生的求知欲，激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉快感。

老师对学生的学习要多鼓励，赏识你的学生。赏识学生不仅要发现学生的优点和长处，为学生设置恰当的奋斗目标，而且要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持学生的自信力。更要善于发现学生的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，学生相信自己“我能行”，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。重要的是使孩子从每一步前进中感到克服困难的愉悦，收获愉悦，达到新境界的愉悦，战胜自我的愉悦。赏识教育不能仅仅理解为表扬和鼓励，还可以批评，而且可以更大胆地批评，奥秘在于“士可杀不可辱”。应该在“看得起、够朋友”的前提下批评。第一招就是给足面子，从不当众批评，而是把犯错的同学单独叫到办公室，对他说的第一句话是：“某某同学，老师简直不敢相信像你这样好的孩子怎么会犯这样的错误呢？”接着再诚恳地指出孩子的不足之处，整个批评过程的潜台词就是：“孩子，你太棒了，除了不对的地方。”这样的批评谁不愿意接受呢？

兴趣是最好的老师，在平时教学活动中我十分重视学生已有的生活经验，设计学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生，充分利用教材中的情景，把握好新旧知识间的距离，激发学生的求知欲望。对学生回答的问题不要简单地否定或肯定，而要多鼓励学生多问“为什么”，并让学生说是从何想起？怎么想的？鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问，这样学生学习的兴趣就浓了。

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