治学为人的楷模 ——我所认识的曹建业先生 赵文会

人生路上，朋友众多，有的慢慢淡忘，有的刻骨铭心。我的教研之路，跟一位资深专家有关。虽然我们见面次数不多，时间暂短，却令我终身难忘。这种幸运在我的记忆中如阳光一样闪烁。

我在山区永寿五峰山下的一所中学任教，在图解板书设计方面做了一点工作，很想集纳成书，但迟迟不敢动笔。同事们鼓励我找咸阳市教研室的曹建业先生指导，我深知：曹先生是全国化学奥林匹克竞赛优秀教练员，省特级教师，编写“化奥”、素质教育教材等20多部。尤其是《中学生化学知识图解》、《高中化学风向标》被光明日报出版社出版，在国内影响强烈；他的省十一五规划课题《推进高中现代化进程研究》在全国获奖，有很高的学术价值。对于这样一位学术权威，我做梦都不敢打扰。

可事实证明，曹先生尽管名望很高，却总是那么谦虚，平易近人。2012年，在同事们的一再鼓励下，我终于冒昧敲开了曹先生办公室的门。听说我是永寿人，便说起永寿的安振平、吕忠民。他又听说，我长期在一线从教，又常常写稿，很感兴趣。并对我说，你的《粉笔人生》我读了，而且他不时还能说出其中的不少情节。他说，以你对图解板书的研究，满可以写成一部教研论著了，很有推广价值，对高效课堂有推进作用。一句话说的我，心里暖烘烘，亮堂堂的。

那时的我，虽写过不少文章，但对教学研究是个外行。他见我面有难色，一再鼓励，并用亲身经历，讲述了如何搞好教学与科研的问题，生动有趣的话语，给我很大的教益。我想，曹建业先生之所以在学术上有所建树，这跟他长期下基层、勤笔耕一定有关。那一次，我们谈了近一个小时，但他从未谈及个人荣誉。临告辞时，他鼓励我尽快完成书稿，并答应写序。在他的激励下，我开始鼓捣起图解板书的系统研究了，甚至达到痴迷的程度。拿到书稿后，他竟然认真阅读、修改，还用毛笔小楷写了整整四页的修改建议，句句中肯，有的放矢。

2013年清明节，我受省政府邀请参加了“中华大祭祖”活动，回来时，顺道去咸阳，特意拜访了曹先生。他撂下手中的活儿，跟我促膝交谈。当他问及，你的作品在哪发表过，我红着脸说，在《语文报》、《中国教育报》等，他投来赞许的目光说，你有生活，有基础，写作时只要注重针对性、时代性，作品一定会活生生鲜灿灿的。一席话，使我如同三伏天吃了沙瓤大西瓜——爽口又清心。毫不夸张地说：我的教研起航，是从与曹先生的“面对面”开始的。

不久，我将论文《让作业不再成为学生的负担》发给了他，他看后指出，既要看病，又要开方，更要注重操作性。这封电子改稿信，我至今保留着。后来，这篇论文一改再改，终于在《中国教育报》上发表，并被东北师大付向东教授多次引用。那时候，我很想跟他面对面学习，聆听他的教诲。

我很幸运，天赐良机。2014年4月，市教育局邀我充实修改《咸阳教育赋》。当时任务非常紧，我利用饭后的空闲，在办公室拜访了他。他像教师审批作业一样对《图解板书例论》做了“二审”，我们边聊边改，很快一个钟头过去了，言犹未尽。我看了看表，离上班时间不多了，我依依不舍地告辞了，他紧紧地拉住我的手，叮嘱道，做研究，要注重细节、注重实用性。

不久，《图解板书例论》出版了，我们课题组的《图解板书的创新研究》获陕西省基础教育优秀成果三等奖，权且算是对曹建业先生的回报。

人与人的交往，不在于密与疏，不在于时间长与短，而在于能否在心里刻下永久的记忆。如果说，我现在还能写点东西，应该感谢这位治学态度严谨、为人谦逊平和的恩师，虽说是萍水相逢，但让我终生受益。（E）②

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