创建文明城市要注重传统文化教育王巧萍

国家测评文明城市基本指标为：廉洁高效的政务环境、民主公正的法治环境、公平诚信的市场环境、健康向上的人文环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、舒适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态环境。仔细分析这8个“环境”，其基础和核心其实也就是“人”的文明程度。无论是“政务”“法治”“市场”“人文”，还是“社会文化”“生活环境”“社会环境”“生态环境”，都离不开人的文明程度和文明行为。所以，创建文明城市，首先是对人的教育和人的参与，这也是创建活动的基础和症结。

一、将中华传统文明教育贯穿于创建活动的始终。

中华民族有着五千年的文明史，向来有着“礼仪之邦”的美誉。尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人等都是中国传统美德。这些传统美德如加以改造与传承，对于修养良好的个人素质，协调和谐的人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，尤其是对创建文明城市活动具有极其深远的现实意义。因此，将中华传统文明教育贯穿于创建活动始终，在具体执行上建议分两部分内容：一是学校教育，二是社会教育。

学校教育应从幼儿园抓起，小学、中学都应设置专门老师，开设专门的传统美德课程。政府应组织专人编写教材，可分为幼儿、小学、中学读本，以适合不同学龄的孩子学习。

社会教育方面，应以各社区为基本单位，同时还应发挥博物馆、图书馆、文化馆、电影院等社会文化单位的宣传教育作用，可以办夜校、做评比、搞竞赛等多种多样的形式，将中华传统教育贯穿其中，将中华美德深入到社会的每一个角落，深入到每一个人心里，让整个社会都形成一个良好的尊重传统美德、继承和弘扬传统美德的风气。

二、将城市化建设与历史人文相结合，突出咸阳市悠久的人文历史和特色。

判别一个城市的文明度如何，首先看城市整体建设和组成城市的各种基本因素中是否能体现着这个城市的灵魂，即这个城市的人文环境，包括生活在这个城市的共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，它往往通过城市的历史遗迹、标志建筑、风土人情、宗教信仰等外向因素而得以表现。

咸阳作为一个千年古都，有着悠久的历史，丰富的历史遗存，古朴深厚的民俗民风，这是创建文明城市不可多得的资源优势。应投入一定的人力物力，深入挖掘和整理这些历史遗产，为城市规划和建设服务。比如可以依据“咸阳古渡几千年”遗留的丰富历史遗迹，打造“丝路文化”品牌；利用帝都优势，打造“统一文化”品牌；利用汉帝陵与唐帝陵资源优势，打造“汉唐”帝陵文化品牌等。

可以在城市规划和城市建设中，将遗址公园、文化广场、城市建筑等设计元素与城市文化品牌相结合，进行综合设计，统筹考虑。当然，在进行设计和利用这些资源时，首先要保护好、继承好这些历史资源。尤其是在拆迁中，更要注意保护当地的历史遗存、民俗传统。结合保护文物的要求，对一般性的文化遗存，尽量做到就地保护；对一些属于非物质文化类的，要做好挖掘整理和传承工作。对一些具有一定历史和文化传统的村落，拆迁后，建议在原址建立纪念碑，对该村的历史、人文、民俗等情况进行说明，以供后人纪念。要研究在大量拆迁传统村庄后，一些民俗传统、节日风俗如何传承和保存的问题。这些都是创建文明城市活动中应该给予充分考虑的。 （作者系民盟市委会主委）（B）⒀

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