难忘，我的老师们

曹小芽

有缘千里来相会，无缘对面不相识。其实，我们与老师的缘分也是如此。在我的成长历程中，有许多恩师让我念念不忘；更有许多“身怀绝技”的老师，像一颗颗星星，闪烁在我记忆的天空中。 ——题记

a——“一支笔”老师

犹记得，那年我们上初二，李宗昌老师教我们数学。他年轻、清瘦、干练、严厉。每当课前预备铃声响起，他已如约而至出现在教室门口，我们顿时鸦雀无声。同学们迅速准备好课本、练习本，正襟危坐。说时迟，那时快，李老师已夹着一支粉笔登上讲台，那犀利的目光一扫，我们像触电一样绷紧了神经。然后，只见老师优雅地从复习概念入手，然后讲授例题，再让我们上台板演，最后是布置习题。那一道道方程式，一个个字母，仿佛早已铭刻在老师心中。曾有细心的同学，下课后和课本上逐一对照，然后发现，天哪！我们的老师不拿课本，竟然没有一道题目、一个数字、甚至一个符号是错误的！我们充满了好奇，在钦佩老师之余，再也不敢在学习上投机取巧，而是平添了一份勇气和信心，为此，同学们的数学成绩大大提高。

b——“多面手”老师

也还是上初二那年，王广收老师教我们几何。他很年轻，很有朝气，但他不讲究，总是胡子拉碴的，好像脸洗不干净。但这一点也不妨碍他在我们心中的形象。他只要登上讲台，就气宇轩昂地讲起来。整个人像一座喷薄的火山，每一个细胞都燃烧着火热的激情。当我们一眨眼，他已不用圆规，就用一只手，在黑板上画了一个大大的圆，那圆形怎么看都比圆规画得还要圆呢。至于那直线、角平分线、多边形，更是不在老师话下。我们上课，俨然在看一个演员的表演。还记得有段时间，他给我们上《植物》课，当他讲解了一通后，突然一个潇洒地急转身，唰唰唰，在黑板上写下一串串化学方程式。那时，我们还没有学习化学，看那些化学分子式,仿佛在看天书。可是真奇怪，几十年过去了，那一串串方程式仍在我的眼前闪耀，好像在告诫着我去奋斗。还记得他还给我们上过音乐呢，尽管我音色不亮，音调不高、音量不大，但那时的婉转的歌声仍萦绕在耳际：“手拿碟儿敲起来，高楼本是穷人盖……”“溪水清清溪水长，溪水两岸是呀是故乡……”定格在记忆深处的，还有王广收等一帮年轻教师在篮球场上英姿飒爽的身影，那时，我们都扯破了喉咙为老师加油，那份青春的记忆便永远留在了心头。

C——“嘻嘻哈哈”老师

初三时，教我们化学的是杨连军老师，他个头1米8出头，魁梧健壮，皮肤黝黑，浓眉大眼，一看就令人望而生畏。可恰恰相反，在课堂上，他总是嘻嘻哈哈，把枯燥的化学变化，化学反应、化学现象如数家珍，让我们兴致暴涨。我们和他一起，将化合价口诀背得像炒豆子，自然化学式配平就轻而易举了。记得有一次，他为了让我们记住实验过程，说：“有一滴稀盐酸现在溅在了我手上，同学们怎么办？哎呦，又烧又疼的，快想想，怎么办啊?”我们急忙说：“往盐酸上加一点碱中和一下！”他说“哎呦，酸碱反应，要放热呀，我的手岂不成了一个容器，非要蚀出一个大洞来。”同学们说：“那快用清水冲洗！”他说：“这才对嘛!你们以后别火上浇油了。”从此，这道题，我是再也没有答错过。如今时过境迁,我才明白，杨老师的“嘻嘻哈哈”快乐教学法，是一种大智慧，它承载着老师对自己教学沉甸甸的责任，凝聚着老师对教育事业的大爱，对学生的深情，他在“嘻嘻哈哈”的背后又是花费了多少心思和努力！

d——“错别字”老师

记得上乾县师范那年，我们的历史老师是一个五十出头的老头。他总是衣着得体，风度儒雅，声音洪亮。为了提高我们对历史课的兴趣，他常给我们讲一则则历史典故。那“烽火戏诸侯”“指鹿为马”“卧薪尝胆”“纸上谈兵”等等故事，深深地印在了我的脑海中。最有意思的是，他为了活跃课堂气氛，总是有意将“风度翩翩”读成“风度piàpià”、将“纨绔子弟”读成“zhí kuà子弟”、将“风流倜傥”读成“风流tì tà”,为此，我们的课堂充满了欢声笑语，我们也对历史课情有独钟。

光阴荏苒，我从事教育工作已有二十余年了，我的学生时代也渐行渐远，但那些可爱的老师则像珍宝一样，越发熠熠闪耀。其实，在我们的人生中，我们能记住的只是一个个片段，我们能留下深刻印象的，往往只是一件件“奇葩”、一个个“意外”、一则则“趣闻”。让我们心存感恩和美好，珍藏那一个个美丽、快乐的瞬间，携带着老师的超凡、卓越、智慧、幽默，追逐梦想，不忘初心，继续前进。(E)②

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