探究初中《道德与法治》新教法之路

乾县临平石牛九年制学校 李会民

如何更好地适应义务教育初中《道德与法治》新教材、探究新教法？

一、犹抱琵琶半遮面——激发兴趣之导课是切入点

在导课时创设更好的教学情境，以利于本节课师生的教与学的共赢。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”是引起学生的好奇、吸引学生的注意力；“滚滚长江东逝水、浪花淘尽英雄”是激发学生的兴趣、引起心理上的共鸣；“我写你猜”是一节课导课时的一石激起千层浪；“视频播放”“才艺展示”是师生合作探究的序幕；“说长道短”“社会聚焦”是本节课预设知识的生成。

二、一枝一叶总关情——贴近生活之讲授是闪光点

无论在新教材编排体系、教学内容、教学手段要求中，凸显“三贴近”原则。结合生活实践的初中《道德与法治》最起码能够让学生学到一点、一些知识在今后能用得到。特别是贴近生活的理论实践的统一，使学生学会用课本知识分析社会现实，透过现象看本质，能够使他们走上社会后能用上、用得到。

三、铁马冰河入梦来——联系时政之解析是发光点

现在大多数孩子因为条件优越，物质生活丰富，接受新事物、新知识、动手能力普遍超过了原来的同龄人，令人刮目、有时的想法、做法让人叹服。特别是他们也喜欢关注社会热点，聚焦社会生活，家事国事天下事，事事关心。在平时关注媒体新闻，关注世界风云变化，结合教学内容进行有机整合，在具体教学实践中往往收到了意想不到的效果。

四、嘈嘈切切错杂谈——幽默语言之讲解是支撑点

教师采用诙谐的故事、风趣幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬；措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往；绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。

五、采得百花酿成蜜——知识整合之拓展是增长点

初中生有着强烈的求知欲，已经不满足于以往的“是什么”“为什么”，而是想懂得“为什么是这样的？”喜欢刨根问底，了解事情的来龙去脉，典故的历史渊源。这就对道德与法治老师提出了更高、更新的要求：在教学中要博览群书，旁征博引，形式多样，方法灵活。当好“向导”，做好“拐杖”。特别是面对新教材，切勿穿新鞋走老路，满堂灌，唱“独角戏”。知识结构不仅要“专”“新”，而且要“广”“博”，既具有本学科的综合能力，又具有跨学科知识的融合能力。

总之，作为《道德与法治》教师而言，在教学实践中要不断创新，在探究中提高学生创新能力。

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