用真诚的心感化学生

三原县肖家小学 舒茜

时光如流水，弹指一挥间，育人二十余载！这些过程让我明白：踏踏实实地当好一名小学乡村教师是真实的、是快乐的、也是幸福的……

一、呵护童心 倾注师爱

都说童年无忌，那是因为孩子的率真、可爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，不仅可以激发他们具有个性的思想火花，而且可以培养其创造精神。

怎样才能想学生之所想，做学生之所做呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。呵护童心就在不经意时“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张童稚的笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。

二、挖掘潜能 竭尽师责

1.正确引导，点石成金。经验告诉我：面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，并与之产生强烈的对抗性，只有倾注师爱，爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

2.多元化评价，放大闪光点。老师的职业就是研究学生，并且要长期不断地深入学生的精神世界，要有心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，小荷就会露出尖尖角。

3.深度挖掘，教学相长。优生永远都是幸运儿，其实他们身上不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。

三、创新进取 提高师艺

呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。

美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术。”这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。

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