品尝教与学的成功和欢乐 ——三原县校本研修工作巡礼 丁昀

近年来，三原县教育系统大力推进校本研修工作，以研修促进教师综合素质提升，以高效课堂改革推进教育教学质量持续发展。在日益激烈的区域教育竞争环境下，三原教育人在现代教育改革的风口浪尖上奋力搏击，领航奋进。

起点：读书、培训让教师智慧起来

“教育是用心灵呼唤心灵，用生命影响生命，说到底，是用教师的幸福来引领学生创造幸福的未来。学校发展的核心在于教师，教育发展的核心在于教师的专业化成长。”2011年，当三原县教育遇到质量发展瓶颈的紧要时刻，教育局及各中小学领导班子深刻认识到校本研修具有基础性地位，是三原教育走上内涵发展之路的关键所在。从那时起，三原县教育局成立了以主管局长为组长，以督导、教研、普教等职能股室为成员的校本研修工作领导小组和以教研室为龙头的校本研修实施小组。实行县、片、校“三级管理机制”，全面推进校本研修工作。各中小学设立校本研修工作室，以学科组和教研组建设为重点，扎实开展校本研究、校本培训、校本教材活动。同时，教育局制定出台了《三原县抓校本研修，促教师专业成长实施方案》、《三原县校本研修工作教师基本任务》和《三原县中小学教师校本研修工作手册》，规定教师全面落实“六个一”活动：即每周进行一次理论学习，每周参加一次教学反思交流活动，每周观看一次优秀课例，每周开展一次听评课活动，每周开展一次课题研究，每周进行一次集体备课活动。另外，全县每年对基础学科教师进行一次专业能力测试，对测试不合格的教师进行集中培训；每学期组织学科教研员及骨干教师开展一次新课标版块式教材培训；针对学校提出的热点、难点、弱点问题，开展“订单式”培训；针对小学英语及初中理化等学科薄弱问题，利用双休日及假期举办薄弱学科教师培训班；除此外，教育局多次选派教研员、骨干校长、优秀教师到旬阳等地交流学习校本研修经验；邀请省市专家教授为中小学校长及教师做专题培训和实地指导；还通过三原教研网、QQ群、教研贴吧等开展“网络答疑”、“同步教学”、“课堂问诊”活动。 (下转B3版)

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