试论初中英语教学中的课堂导入

旬邑县郑家中学李亮

课堂导入作为课堂教学的第一环节，其质量会影响整个课堂的教学效果。为了能让课堂教学更高效，我将课堂导入实施策略概括为以下几个方面：

一、以多媒体为基础的初中英语课堂导入策略

多媒体技术作为最典型的教学辅助技术，在应用多媒体技术进行课堂导入时，教师要控制好多媒体技术对导入内容的表现效果，确保多媒体技术能够为课堂导入带来锦上添花的作用。例如在进行《SpringIsComing》一课的教学中，教师就可以应用多媒体技术为学生播放花草破土、柳树抽枝、冰雪消融、候鸟北飞等以“春天来了”为主题的视频资料，带给学生视觉上的冲击感，让他们感受春天万物复苏、朝气蓬勃的感觉。在此基础上，教师可以将多媒体所播放的素材作为引导内容，让学生以“春天来了”为主题进行全体讨论，让学生在相互之间的交流、分享过程中获得学习状态的调动，为接下来的课堂教学工作开展打下良好的基础。

二、以游戏化为形式的初中英语课堂导入策略

教师在设计游戏化导入时，需要注意两方面控制，其一是游戏形式能够将知识完整地表现出来，达到导入效果；其二是游戏能够做到适可而止，让学生及时地从游戏状态中抽离出来，与教师一起进行英语知识的学习。例如在进行《Animals AreOurFriends》一课的导入环节，教师就可以让学生进行“ImitationGame”，游戏中学生需要通过抽签来选择自己所需要模仿的动物，模仿的内容包括声音、动作等。在该游戏的引导下，课堂教学氛围能够得到明显的提升，学生对于动物的喜爱程度也会进一步得到激发。

三、以生活化为内容的初中英语课堂导入策略

在采取生活化导入过程中，教师一定要做好生活导入内容与学生认知水平的匹配，从而提高学生对于生活导入的认知水平和参与动力。例如在进行《PlantaPlant》一课的教学中，我就为每一位学生准备了工具和材料，让他们根据自己的喜好选择不同的花种进行种植。在完成种植后，我还专门为学生制订了浇水计划，其目的就是让学生可以真正的重视种植，并通过这一过程体会生命成长的变化，从而实现对他们的养成教育。经过该游戏的导入后，学生都已经具备了种植经验，这会增强学生的成就感，同时也会进一步调动他们对于课堂教学内容的学习。

总之，做好对初中英语课堂导入，不仅可以提高初中英语教学质量，还能够为学生的学习水平进步带来支持。

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