小学三年级英语教学初探

旬邑县逸夫小学 张娟

如何从一开始就抓住学生的学习热情，让他们始终在兴趣盎然的氛围中去学习英语，感知英语呢？下面我就自己在教学中的点滴体验和大家共勉。

一、把好英语字母关

三年级是英语起始班，学生因没有学完26个字母，在日常的教学中，学生要么不会拼读，要么不会正确书写，作业更成了老大难问题。因此，我尝试花了两周时间专门教学字母，学生通过读、写、认、背，不仅可以把26个字母倒背如流，且书写规范、流畅。为了避免单纯字母教学的单一和枯燥，多样的字母教学方式和游戏同时缺一不可，并且每节课教给学生一两个日常用语，既活跃了学生思维，又解决了我们怕跟不上教学进度的后顾之忧。

二、优化课堂

要让学生始终充满学习热情，还必须在课堂40分钟上下功夫。

1、课前深挖教材，做好充足课前预设工作。

每一节上课前，教师都应该仔细钻研教材，查阅各类资料，首先做好教学内容的归纳和梳理，教学思路是否清晰，教学方法是否符合学生的认知水平，教学艺术是否受学生的喜爱和欢迎，这些也直接决定上课能否成功。

教师要有灵活驾驭课堂的能力，根据学生的认知能力，要适时的调整自己的教学思路，并且从容应对教学中的一些突发事件。

2、做好课后反思，及时总结教学中的得与失。

上完一节课，取得成功的经验在哪里，哪里还有不足，如何弥补或者修订呢？进行反思，不断修改，让我们的课堂更精彩。

三、培养学生良好的英语学习习惯

如何去培养学生的学习习惯呢？

首先，重视学生听和说能力的培养，从开学伊始，就要告诉学生，听力是英语学习的第一步，因此，必须强调养成听录音的好习惯，让学生养成每天睡前或者空闲时听录音15分钟-20分钟的习惯。英语学习要重视“磨耳朵”，说的就是这个道理。听和说是紧密相连的，听得多了，自然而然就学着去模仿，说也就是水到渠成的事。

其次，也要重视学生读和写能力的培养，三年级陕旅版新教材从第一单元就开始加入Readastory环节，旨在培养学生阅读的习惯。故事虽短小简单，但是学生已经可以享受到阅读的乐趣了，《狐狸和乌鸦》《小猫钓鱼》的故事，在学生绘声绘色的朗读后，让他们分角色去表演，学生更是热情高涨。

三年级学生刚接触英语，学生的好奇心大，模仿能力强，因此学生的可塑性空间很大，这就要求我们教者要以高度负责的教学态度，勤谨积极的教学风格去感召他们对英语学习的求知欲望，为以后继续学习打下扎实的学习基础，尽量不让一个学生输在起跑线上。

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