让班级管理“活”起来

旬邑县土桥镇丈八寺中学 程莹

开学伊始，接收新班级的我就有一种手忙脚乱的感觉：下午放学，本该扫地的学生，总是找不到人；好不容易打扫干净的教室，不到半天，又是满地的垃圾，那么多的学生居然视若无睹；午后的自习时间，却发现张某某等几个“好玩分子”围着谈某某同学说笑，一问，居然没有听到自习铃声，我心里的“气”简直不打一处来。一句话，整个班级工作处于瘫痪状态。

面对如此现状，我进行了认真的思考，觉得有以下两方面的原因：

首先班干部的疲软，经过初中一年到两年的聘任，一批能力强的学生始终处在重要的管理层面，于是自我满足、班级管理“非我莫属”的自傲情绪严重，没了向上的动力。

其次因能力、年龄等种种原因没有担任过班级干部的一批学生，经过两年的适应期，似乎感觉就该被别人管着，从没想过也为班级出点力，担负点责任。对于班级的一些事情，理所当然地认为“与己无关”。

面对班级管理一潭死水般的现状，我没有马上更换干部，而是采取了如下的措施：

首先给原任班干部两周的考察时间，按照原有的安排各负其责，并适时记录每天各项工作的开展情况，为本学期的竞选拉些“政治资本”。

其次两周后进行了现场竞选。竞选要求：“凡是参加竞选的不一定能当上班干部，凡是没参加竞选的学生一定不能担任班干部”。竞选过程严格执行竞赛要求。

再结合大家的竞选情况，实行每人一岗。为了进一步推动整体班干部的管理积极性，我还实行了“一日班长”管理模式。轮到谁就把设置的班长牌子放在谁的桌上，这一天的班级管理监督责任就由谁来承担。还规定每日一记录，两周后再确定真正的班长人选。

以上种种，就是想让孩子们感到机会是留给有准备的人的，天上不会掉馅饼。还别说，这段时间的班级管理是大有起色，新官上任三把火，一切都管理得井井有条，早读、午后、送作业等基本处于自动化状态，虽然个别班干部还需要提醒，但是他们还是很投入的。尤其是一日班长的轮流，为了最后被选上班长，一个个都兢兢业业，梁某同学每天几乎是最后一个离开教室，还一遍遍地问：还有事吗？其认真的样子让我由衷高兴；张某某同学更是时刻准备着，总是早早就安排就绪，不该自己管的，现在更加积极主动去管理……我真正感觉到班级管理“活”了起来。

天下事有难易乎？为之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。面对正在成长中的孩子出现的问题，我们能做到的就是尽己所能给孩子们制造机会，制造锻炼孩子的机会，只有孩子们成长了，我们才能“乐享教学生活的幸福”。

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