高中英语微课之“微”见

永寿县中学 耿雅群

英语微课以其短、小、精而受到广大师生的欢迎，在听了许多老师的微课后，对英语教学有一种拨开云雾见明月的感觉，下面，本人就英语微课谈一下自己的想法。

一、开门见山，导入主题。

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此，微课导入就显得尤为关键。微课通常在10－15分钟左右，那么，在导入课程时要开门见山，直奔所讲课的主题，使学生直观明了地获悉将要从本节课中学什么，如何学等问题。比如，老师可以语言陈述课题重点，直接展示本课目标内容。如：在教授主语从句时，我们就先给出例子引入主语从句，

1.English is my favoritesubject。

2.Heisambitious。

3.Toseeistobelieve。

4.Smoking is harmful toyourhealth。

5.Whatyoudoismeaningful。

6.That he will refuse theofferisunlikely。

=It'sunlikelythathewillrefusetheoffer。

然后PPT直接展示本课目标。

1.认识并掌握主语从句的基本概念。

2.能够从句中找出主语从句并归纳出主语从句的引导词。

3.学会分析句子并理解句意选择使用恰当的引导词。

二、详讲精练，紧抓重点。

快速导入课程后，就进入微课的第二个环节。此环节要紧扣主题，详细讲解本课的主要内容和重难点。这一部分需要注意两点：一是讲解内容。讲解内容力求做到简而精，精而新。选择事例时，老师也应与时俱进，选择与生活密切相关的话题，这样就更能吸引学生的注意力，而且在学习之后，学生会对所学内容印象深刻。老师在选取例子的时候需要不断地推敲，有意识地应用具有代表性、普遍性和典型性例子，便于学生记忆、理解和应用。二是老师的课堂语言组织。对于英语课来讲，语言就是课堂的灵魂，老师所说的每一句话，乃至每一个词都是学生学习语言的一面镜子。因此，在讲课时，教师的语言务必要准确生动，简洁明了。

三、课后巩固，考题链接。

授完课后，老师要检测课堂效果以反馈教与学的情况。对高中学生来说，高考题就是所学课程的“兴奋剂”，因此，针对所讲内容，配以历年的高考题来检测课堂效果，不仅使所讲内容更具针对性，而且提升了学生对英语学习的兴趣。

当然，好的微课不能仅靠上面三点来评判，生动的图片、真实的音频和视频、老师的教态、声音等等都会为微课增色添彩。在微课教学的道路上，我们将不断探索！

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