浅谈多媒体与小学数学课堂教学

永寿县城关小学 杨巧红

随着课程改革的不断深入，多媒体技术越来越多地应用于课堂教学之中，使我们的教育由“一支粉笔，一块黑板，一本书”的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的“屏幕教学"。

一、利用多媒体，创造意境激发兴趣。利用多媒体为其创设一个图、文、声、像并茂的教学环境，能最大限度地激发学生的学习兴趣。同学们听着声情并茂的故事叙述，看着栩栩如生的画面，犹如身临其境，产生了激动人心的情景效果，这样一下子调动起了学生学习的积极性，使其兴致勃勃地进入下一阶段的学习。

二、利用多媒体,突出重难点。教学中的难点,是因为这些知识要么太“陡”,要么太抽象，学生学起来感到困难，运用多媒体的动画效果，能突出重点，突破难点，比如在教学《三角形内角和》一课时，我让学生在纸上画出不同形状的三角形，用量角器测量各角的度数并分别求和，突出本课重点。我利用“几何画板”进行演示，在“几何画板”中画出不同形状的三角形，只需鼠标点击各角，即可自动给出相应的度数，并分别列表求和，再操作计算机剪下三个内角，把三个内角拼在一起，让学生观察是什么角。从而使结论得到验证。

三、利用多媒体，提高操作能力。培养提高学生的实际动手操作能力，不仅是有效教学强调的一个要求，同时也是塑造适应未来社会需要新型人才的要求。适当合理的运用多媒体进行辅助教学有利于提高学生的实际操作能力。

四、利用多媒体，扩展练习。利用多媒体计算机呈现信息量大、速度快、图文并茂的优势，进行所学知识的巩固和检测，会使学生更好、更快地接受知识，收到了良好的教学效果。

总之，多媒体作为一种现代的教学手段，在小学数学课堂中显示了其无比的优越性，它为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境，运用多媒体技术，让其在教学中充分发挥作用，使我们的课堂教学更精彩。

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